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做一个有灵魂的人

——与中学生谈学习哲学

中国教育报对中学生的课外阅读做调查 ， 结果显示 ， 哲学类书籍在其中占据相当比重 。 同时 ， 也发现不少人对哲学有误解 。 该报采访人员汇集了一些问题 ， 希望我有针对性地与中学生谈一谈哲学的学习 。 这正是我乐意做的事情 ， 因为我相信 ， 中学生里一定有许多哲学的潜在知音 ， 对他们说话决不会白费口舌 。

一、哲学是什么？教科书上说是关于世界观的学问 ， 这个定义好像太笼统 。 调查中发现 ， 很多学生以为哲学就是马克思主义或政治课本 ， 觉得枯燥 ， 但他们却喜欢读哲理散文 ， 例如您的文章 。 您如何看待这种现象？

哲学一词的本义是爱智慧 ， 通俗地说 ， 就是不愿糊里糊涂地活着 ， 要活得明白 。

苏格拉底有一句名言：“未经省察的人生没有价值 。 ”就是这个意思 。 而要活得明白 ， 就必须用自己的头脑去想世界和人生的根本问题 。 在此意义上 ， 可以说哲学就是世界观和人生观 。 我不太赞同哲学是学问的提法 ， 因为说学问就容易凝固化 。

严格地说 ， 哲学不是一门学问 ， 而是一种思考的状态 。 请注意“观”这个词 ， 世界观就是“观”世界 ， 人生观就是“观”人生 ， 第一要用自己的眼睛去“观” ， 第二所“观”的应是世界和人生的全局 。 我们平时往往沉湎在身边的琐事之中 ， 但有时也会从中跳出来 ， 想一想世界究竟是什么、人生究竟有什么意义这样的问题 ， 这时候就是在进行哲学思考了 。

哲学是“观”全局的活动 ， 其最重要的特征 ， 一是独立思考 ， 二是思考根本问题 。

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马克思是一位大哲学家 ， 马克思主义是一种在现代具有重要影响的哲学 ， 这是现代许多哲学家都承认的 。 但是 ， 马克思主义哲学是在西方哲学传统中产生的 ， 脱离这个传统 ， 就不可能正确理解 。 在我们的教科书中 ， 它被孤立起来了 ， 它的丰富内涵又被简单化为一些教条 ， 这当然会使学生对哲学产生误解和厌倦 。 我本人认为 ， 中学哲学教学的改革势在必行 。

二、如今书店里最多的哲理读物是励志类书籍 ， 您认为它们会给中学生带来何种影响？

的确 ， 现在书店里充斥着所谓励志类书籍 ， 其内容无非是教人如何在名利场上拼搏 ， 出人头地 ， 发财致富 ， 如何精明地处理人际关系 ， 讨老板欢心 ， 在社会上吃得开 ， 诸如此类 。 依我看 ， 这类东西基本上是垃圾 ， 与哲学完全不沾边 。 偏是这类东西似乎十分畅销 ， 每次在书店看到它们堆放在最醒目的位置上 ， 满眼是“经营自我”、“致富圣经”、“人生策略”、“能说会道才能赢”之类庸俗不堪的书名 ， 我就为我们的民族感到悲哀 ， 何以竟堕落到了这等地步 。

#哲学#我们应该以读这种书为耻。使我惊讶的是 ， 对于这种东西 ， 稍有灵性的人都会产生本能的厌恶 ， 怎么还有人而且许多人把它们买回去读？事实上 ， 它们大多是书商找写手胡乱编造出来的 ， 目的是骗钱 ， 写手自己绝非成功之人 ， 读它们的人怎么就能成功？可见这个时代已经急功近利到了盲目的程度 。

这种书会不会对中学生带来不良影响？当然会 。 不过 ， 我相信 ， 就本性而言 ， 青少年蓬勃向上的心灵是不会喜欢这种散发着腐朽气息的东西的 ， 没有一个孩子愿意自己变得世故 。 如果他们中有人也读这种书 ， 我敢断言 ， 多半是庸俗的家长硬塞给他的 。 我希望广大中学生远离这种书 ， 以读这种书为耻 ， 因为这意味着年轻纯洁的心过早变老变平庸了 。

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这里我想顺便谈一谈为什么要学哲学 。 人是应该有进取心的 ， 问题是朝什么方向进取 。 哲学让人综观世界和人生的全局 ， 实际上就为人的进取方向提供了一个坐标 。 一个人活在世上只是追求世俗的成功 ， 名啊利啊什么的 ， 他的成功只是表面的 ， 仍然是在混日子而已 ， 区别只在混得好不好 。 真正的成功是做人的成功 ， 即做一个有灵魂的人 ， 一个精神上优秀的大写的人 。 这样的人即使在世俗的意义上不很成功 ， 他的人生仍是充满意义的 。 可是 ， 事实上 ， 人类历史上一切伟大的成功者恰恰出于这样的人之中 。 不管在哪一个领域 ， 包括创造财富的领域 ， 做成大事业的决非只有一些小伎俩的精明之人 ， 而必是对世界和人生有广阔思考和独特领悟的拥有大智慧的人 。 分页标题#e#

三、您曾说您最乐意与孩子谈哲学 ， 您的《哲学：对世界的认识》、《精神的故乡》二书也是为孩子写的 。 您能不能谈一谈 ， 一个人在什么年龄学哲学最合适？中学生应该怎样学哲学？你能否推荐一些适合于中学生的哲学读物？

一个人在任何年龄都可以学哲学 。 在不同的年龄 ， 学习的方式和感受是不同的 。 黑格尔说过 ， 对于同一句格言 ， 少年人和老年人会有很不同的理解 。 不过 ， 就哲学是爱智慧而言 ， 我觉得中学和大学低年级是开始学哲学的最佳年龄 。 有一本书的书名叫《孩子都是哲学家》 ， 我很赞同这个说法 。

爱智慧开始于好奇心 ， 而孩子的好奇心是最强烈的 ， 面对一个全新的世界和人生 ， 他们什么都要问 ， 其中许多是真正哲学性质的 。 只是在小学时 ， 年龄太小 ， 好奇心虽然强烈 ， 理性思维的能力毕竟还弱 ， 应该鼓励孩子的自发兴趣 ， 但不宜于正式学习 。 到了中学阶段 ， 可以开始正式学习了 。

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所谓正式学习 ， 也不是一本正经地读教科书 。 你看在古希腊时代 ， 苏格拉底整天在街头与人聊天 ， 最喜欢听他聊天的正是一些高中生、大学生年龄的人 ， 他也最喜欢与这样年龄的人聊 ， 认为他们的心灵是最适宜播下哲学种子的肥土 。 就在这样的聊天中 ， 这些青少年学到了哲学 ， 其中好几位成了大哲学家 ， 比如柏拉图 。

可是 ， 今天的中学生到哪里去找这样一个苏格拉底啊 ， 主要还得靠自己阅读 。 一开始当然只能读一些比较通俗的入门书 ， 在选择这类读物的时候 ， 我想强调两条标准 ， 第一要有趣 ， 第二起点要高 。 既有趣起点又高 ， 谈何容易 ， 其实好的通俗哲学书是非常难写的 ， 必出于大家之手 。 这方面有两本书值得推荐 ， 一是罗素的《西方的智慧》 ， 另一是杜兰特的《哲学的故事》 。

到了高中和大学阶段 ， 如果你想深入学哲学 ， 我建议你读一本比较可靠的哲学史 ， 比如梯利的《西方哲学史》 ， 然后 ， 选择其中谈到的你感兴趣的哲学家 ， 去看他们的原著 。 我这里说的是学习西方哲学 ， 学习中国古代哲学的道理与此相同 。 根据我的经验 ， 要真正领悟哲学是什么 ， 最好的办法就是读大哲学家的原著 ， 看他们在想什么问题和怎样想这些问题 。 你一旦读了进去 ， 就再也不想去碰那些粗浅的启蒙读物了 。 分页标题#e#

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来源：(周国平)

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