【教研动态】晋江市第二实验小学美术组同伴合作课 2017年12月6日上午第一节

同伴

合作课

2017年12月6日上午第一节，晋江市第二实验小学二年级美术老师黄雅芬老师、和五年级美术老师王卿梽老师在二年3班开展“同伴合作课”，由黄雅芬老师执教，王卿梽老师评课。本次开课的课题为美术二年级上册第12课《排排队》。

《排排队》一课主要让学生观察排队时人物的形象及动态，培养学生在生活中仔细观察的习惯；指导学生画出某个排队的情景及感兴趣的细节；通过美术实践引发学生对生活中公序良德的认识，激发对生活的热爱。本课重在人物主题的基本绘画表现，旨在帮助学生摆脱符号化、模式化的表现方法，能将人物形象真实、具体地表现出来。所有的表现要以细致的观察为基础，只有观察到位才能创作出生动形象的画面。因此学会观察绘画人物排队情景及绘画人物细节的表现是本例教学的重难点。

围绕本课，黄雅芬老师和一、二校区美术组的老师积极研讨，进行了试课调整，最终根据低学龄段儿童特点采用了：情景导入——观察分析——模拟表演——展评小结的教学流程，“麦都面包排队难题”、“火眼金睛找不同”、“超级变变变”、“我爱排队”、补画评画……等一个个环环相扣、层层递进的教学互动突破本课难重点，很好地完成了本课教学目标。综述其有如下特点：

一、贴近生活，彰显童趣。

教学目标是教学活动的出发点和归宿，是衡量一堂课好坏的主要尺度，黄老师选取的这个内容来源于生活，制定活动目标时也考虑到了孩子的年龄特点和认知规律，利用孩子们经常光顾的面包店活动来展开课堂导入自然流畅，板书文字天真可爱，创作展版富有童心，充满人文情怀。贴近孩子的生活，更激发起了孩子学习、创作的乐趣。

二、环节紧凑，富有童真

整个课堂教学环节有序、丰富多彩。黄老师从初步的情景创设，激发学生学习兴趣，随后通过“火眼金睛找不同”、“超级变变变”等教学环节进行对比观察找差异，突出形象特征，细抠人物表现细节，并巧妙地利用教室黑板的可移动性进行添画示范，然后水到渠成地抛出三个可自由选择的目标任务，并对作品进行区块化展示评价，紧紧围绕着目标来开展每个环节，自始至终抓住了孩子的注意力和学习兴趣，活动效果良好，为孩子的艺术学习发展奠定了很好的基础。

三、注重探究，关注童心

陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”本课黄老师非常注重孩子探究能力的培养，为儿童提供了便于探究的形象材料，引领儿童通过比较观察，去发现，去思考，满足了孩子的好奇、探究、希望尝试的欲望。黄老师始终为孩子创造一个轻松的学习氛围，让孩子主动参与到观察、分析、表现的学习活动之中。通过动眼、动脑、动手，让孩子在师生共建的艺术氛围里体验创作的乐趣，创作目标层次安排恰当，既避免了目标泛化后学生的无所适从，又避免了单一僵化的目标要求，照顾到了不同能力层次的学生，为其实现成功的体验极尽创造可能。

这是一次对童心的解读，是一场充满童趣的实践活动。童心画童事，其中体会相信美术组的每位老师都受益良多。

本期作者：黄雅芬本期编辑：张舒萍

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