丹麦师生“鄙视”中国孩子，5轮竞赛后惨遭碾压！唯一的优势竟是两个班级的比拼结束了

中国的教育制度虽然被大家诟病已久，但近几年却引起了全世界的关注，甚至成为“榜样”。

继BBC邀请中国老师到英国学校上课，拍摄纪录片《我们的孩子够坚强吗？中式学校》，对比中英教育后，最近网上又出现了一部由丹麦拍摄的纪录片，对比两国教育：

这部纪录片叫做《丹麦9年Z班VS中国初三13班》，记录了来自丹麦、中国两个国家的毕业班孩子在多项领域的测试，结果出人意料：

纪录片截图

丹麦的毕业班叫做9年Z班，是丹麦奥胡斯地区最好的公立中学之一。而班上小朋友们的文化背景也多样，孩子们状态和知识掌握程度也比较具有代表性；

9年Z班

而中国的毕业班叫做初三13班，来自哈尔滨的69中学，是当地的一所重点初中。和丹麦孩子相似，他们接受的也都是比较典型的中国式教育。

初三13班

都是即将面对本国中考的孩子，都是14、15岁左右的年纪。两个国家的孩子究竟有哪些不同呢？

鹿姐姐数了数，发现有四点差异：

? 班级人数概念不同。

在丹麦，9年Z班的学生其实是当地中学8年级两个半的“合并体”，共30名学生，并由2名班主任共同管理。然而，班主任仍觉得孩子太多了，无法确保每个学生都能在课堂上最大限度地获取知识；

而在中国，学生共有54名，由一名班主任管理。班主任认为，由于学生们每天在校的时间非常长，因此他有很多时间来了解孩子们的想法。

? 在校时间概念不同。

在丹麦，学生的上课时间一般为8点钟左右开始，到下午2点结束，但孩子们仍觉得学习负担很重；

在中国，学生的上课时间一般是早上6：50左右开始，到晚上6:50左右结束，并且晚上回家也要完成一堆家庭作业。

? 课堂纪律不同。

在丹麦，学生可以在课堂随意发言，可以直接称呼老师的名字；老师也会走到学生身边，跟学生交流探讨问题；

在中国，学生无论是发言和回答问题都要举手，相比于丹麦，中国课堂更加有条不紊。

? 孩子对待竞争的态度不同。

在丹麦，孩子之间的竞争总被刻意“弱化”。除体育活动外，学校和老师都不会让学生们互相比较；成绩特别好的孩子有时甚至容易被孤立；

在中国，孩子之间的竞争则是被鼓励的。班级会在教室后面公布每个学生的各科成绩，来鼓励孩子们提升自己的排名；“学霸”们也享受做“第一名”的感觉。

差异这么大，哪国孩子才能在各科PK中胜出呢？

先来看看阅读：

本次阅读试卷由丹麦师范大学阅读方面的专家准备，测试题共30道，时间为30分钟。试题排序为由简单到难，而最后一题，也被专家们设置了“陷阱”。

考试结果显示，两国班级之间的差异并不太明显：中国学生的平均正确率是76%，而丹麦为70%。

值得注意的是，丹麦孩子的平均正确率低，是因为班级孩子的阅读水平差异大。丹麦有2名孩子做对的全部题目得了满分，中国班级则没有全对的。也就是说，无论是在“高分段”还是“低分段”，丹麦学生都占多数。

再来看看数学：

数学考题分为两套：中国毕业试题以及丹麦毕业试题，考试时间均为45分钟。不过，在丹麦考卷中，学者们已经撤出了部分丹麦学生们还未接触的考点。

但在考试结束后的采访中，丹麦孩子表现出了明显的不适应：

值得一提的是，有不少中国孩子在20分钟左右就答完了所有的题目，且正确率也极高。

以试卷中第二道选择题为例（请学生们选出正确的式子）：

结果统计显示，中国学生在这道题上的正确率达到了96%，而丹麦学生的正确率只有9%。

最后的结果也很明显：中国孩子平均正确率为90%；而丹麦孩子只有30%；而在丹麦毕业数学考试的PK中，中国学生的平均得分是57分，而丹麦学生的平均得分是26分。

接下来是“团队合作”测试：

为了测试两国孩子的团队协作能力，丹麦经济与领导学院的专家们专门给孩子们设计了团队能力考试：

他们从两国两个班级中各自抽出8名学生，并分成2个小组。给每组学生分发50张白纸以及4个强力透明胶，要求孩子们在规定的30分钟时间内搭建一个“房子”，并能让小组的4名成员进入。

不过，这次的考核标准并非最后搭建建筑物的好坏，而是团队中的队员进行合作的过程。

结果显示：专家们一致认为中国学生的表现最好。

“因为他们非常善于在团队合作中表达自己的意见以及聆听同伴的意见，并且进一步的改进任务过程中的方式方法，相互支持相互帮助；而丹麦学生却容易在合作过程中嬉笑打闹，这影响了他们的发挥。”一名专家表示。

而在“创新能力”测试中，专家们却得出了一个结论：中国学生的创新能力更出色，但思想却比较“严肃”。

为啥？原来，在创新能力的测试题里，孩子们须在相同内容的画上添加新内容，并给画作想一个标题，限时15分钟。

值得一提的是，中国学生们画出了不少创新性的东西。

一个在烫头发的女人：

在跳舞的男人：

表现弱肉强食丛林法则的画作：

不过，令专家意外的是，关于人体器官方面的画作题材，丹麦学生选择的很多；但中国没有一个学生选择。这也是专家们得出“中国学生们比较严肃”的原因。

不过，中国学生们却在最后一项测试上栽了：那就是英语。

英语测试分为听力测试和笔试。在听力环节，中国学生普遍表示听不懂；而丹麦学生则表示，完全在能力范围内。

结果显示，丹麦学生平均答对了71%；而中国学生只答对了29%。而在笔试部分，中国学生也没能实现“逆袭”：丹麦学生平均答对了61%的题目，而中国学正确率仍只有29%。

不过，这样的“逆袭”并未让丹麦的教育专家感到开心：“如果丹麦不进行大刀阔斧的改革，可能短时间内丹麦学生的优势就会被中国所超越。”

有人认为，丹麦的教育理念一直被世界称颂，能培养出“高分段”学生，说明其教育理念确有可取之处；有人却反驳说，PK结果显示，中国学生的综合能力明显很强。

关于这场“跨国PK赛”，你怎么看？欢迎在留言区跟鹿姐姐分享你的观点。

来源：成长树（ID:chengzhangshu9）

编辑/制作：沈蒙和王毅