【MTSR父母课堂】孩子出现这些行为家长最好别制止！ "

　　在家长的世界里总是充满条条框框，认为孩子“应该这样做，而不应该那样做”。家长用成人的视角指导孩子成长是无可厚非的，但是孩子有些行为，家长不制止的话可能对孩子更好。

　　1、6岁前孩子掰手指数数别制止

　　原因：在3-5岁这个阶段，孩子可以学习数字的加减计算，但他们一般还需要借助具体的实物进行运算。这时，适当运用手指等实物进行教育，会让孩子更容易理解。依靠视觉、触觉、听觉等感官认知来增加认识，对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。

　　好处：该阶段的孩子，对于心算，要他进行“凭空想象”是很困难的，所以出现掰手指的现象是正常的。如果家长对此表现得过分敏感，予以严厉制止，反而可能影响他们用更直观的方式掌握运算方法。

　　2、孩子重复一件事别制止

　　原因：很多家长都遇到过类似的事情，就是同一个故事，孩子重复听好多遍还是会继续要家长讲给他听，对此很多家长不解，孩子非常熟悉的故事为何还要反复听呢?并认为这是在浪费孩子的时间，不如开始一个新故事对孩子意义大。

　　好处：重复是孩子学习的一个特点。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。孩子的智力在发展的过程中，需要大量的重复作为力量，当重复到达了一定程度时，新的状态就会爆发出来。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。

　　3、孩子追求完美别制止

　　原因：每个孩子都会经历的“完美敏感期”，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。

　　好处：这是他们从初步建立计划做事的意识，以及到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。

　　4、孩子实施小破坏别制止

　　原因：经常能够遇见孩子将家里的东西拆开或是毁坏，家长看到孩子这种破坏行为往往都是试图制止孩子，其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。

　　好处：从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。

　　那些确实不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。

　　5、孩子藏东西别制止

　　原因：调皮的宝宝经常把家里的小东西收起来，比如钥匙、遥控器、手机，他们对于这个“躲猫猫”游戏乐此不疲。这个游戏其实能够锻炼宝宝的记忆力，先把东西藏起来而后又找出来，宝宝感到很有成就感。

　　好处：家长可以多和宝宝玩这个游戏，这不但是一项好玩的亲子互动，家长还可以摸清宝宝藏匿物品的规律，万一有什么重要的东西被宝宝藏起来了，家长也能知道在哪里找到。家里的尖利东西要放到宝宝拿不到的地方以免受伤，贵重的东西也要收藏好，以免丢失。

　　6、孩子粘着家长别制止

　　原因：有些家长十分重视培养孩子的自理能力，孩子很小时就让他自己吃饭、穿衣，甚至为了培养孩子的独立性，不让孩子粘着自己。

　　好处：家长为了孩子能够独立自主所做出的事情可以理解，但是孩子粘着父母是其成长过程中的一个必经阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。经过了这一阶段，孩子才能逐渐建立起健全人格。

　　从心理发育上说，孩子粘父母，并从父母那里获得相应的重视，有助于孩子健全人格的形成。

　　孩子感知世界的方式与成人不同，家长不要用成人的思考方式去衡量孩子的行为举动，应该根据孩子的成长需求，科学地抚育孩子。