学习 | 2018安徽教师考编每日一练【11.20】一、单项选择题1. 学习活动中最稳定、

一、单项选择题

1. 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。

A.学习动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力

2. 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A.组织策略 B.精细加工策略 C.资源管理策略 D.复述策略

3. 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.规则学习

二、多项选择题

1. 发散思维的特征包括（）。

A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.特殊性

2. 下列属于道德情感的是（）。

A.爱国主义情感 B.集体主义 C.义务感 D.责任感

三、填空题

1. 学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：其中，（）是主要目标，（）是高级目标。

2. 教育构成的基本要素中，居于教育主导地位的是（）。

四、判断分析题

1. 某位学科教师认为，自己的职责就是教好书，学生的思想品德教育那是班主任的事。该教师的认识是否正确，结合教育学的知识说明理由。

2. 知识多了，智力自然就提高了。

五、论述题

论述学校教育在人发展过程中起何作用。

参考答案及解析

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一、单项选择题

1.【答案】B

解析：奥苏泊尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。

2.【答案】D

解析：画线属于复述策略，是认知策略的一种。

3.【答案】B

解析：考察概念学习的定义。

二、多项选择题

1.【答案】ABC

解析：发散思维具有流畅性、变通性和独特性。

2.【答案】ABCD

解析：道德情感在人的道德观念和道德行为中。

三、填空题

1. 学会调适；寻求发展 2. 教育者

四、判断分析题

1.该教师的认识不正确。

首先，教师工作的根本任务是教书育人。这就包括传授科学文化知识和进行思想品德教育等方面，因此，培养学生的良好品德是教师工作的根本任务之一。

其次，教师劳动的示范性和主体性使教师无形中成为学生思想品德教育的因素之一，因此，教师的言行举止会对学生的思想品德形成潜移默化的影响。

再次，思想品德教育最主要的途径是思想品德课和其他学科教学。因此，任何学科的教师都应该在本学科的授课中渗透思想品德教育的内容。

最后，教师作为协调者的职业角色要求教师要与学生、社会、家庭以及其他教师进行合作和交流，学生的思想品德教育是班主任和各科任教师的共同任务，应该做到通力合作。

2.题干说法错误。掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和凭空发展智力。智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。知识多少和智力水平高低不一定成正比，教师在教学过程中向学生传授知识的同时，有计划、有目的、自觉地发展学生的智力。

五、论述题

【答案】学校教育在人发展过程中起主导作用。学校在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人进行系统的培养，对人的影响巨大而深远。

（1）学校教育作为一种专门的教育机关，所开展的教育活动具有较强的目的性、计划性、组织性、系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、盲目的、零散的、偶然的、片断的。

（2）学校教育是由专门的教育工作教师所承担的。教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面系统的教育，并保证教育发展的方向。

（3）学校教育的过程是人的身心发展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观形成和发展的重要时期。

（4）学校教育还能对来自遗传、家庭和社会方向的诸多影响因素进行协调、取舍，克服其消极的不良因素及其在儿童身心发展中的作用。

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