【大南小记】我与沙中沙中严谨的治学理念、质朴的办学风格和

老照片—右上角右二是作者陈校长怀念那如歌岁月

沙洲中学的微信公众号---《大南小记》的组稿与编辑工作是由聂东红老师负责的。东红老师毕业于沙中，现又任教于沙中，是我的学生。由于东红老师深知我的教师生涯是从沙中开始的，并认定我对沙中的感情非同一般，因此就想让我写一点有关沙中的文字。不过，当接到东红老师请求的时候，我是反复推辞的。说句老实话，不是不想写，而是对自己的笔力很不自信，只怕影响了《大南小记》这样一个深具文化韵味的栏目的品质。所以一拖再拖，迟迟没敢动笔。

但是，老沙中给我的滋养，老沙中的领导、前辈和同侪给予我的关怀、提携和帮助，却是我终身难以忘怀的。每每回想起沙中的人事过往，总会让我情不自禁。正因为如此，我硬着头皮，那怕不揣自己学识之浅陋、文笔之拙劣，即便赶鸭子上架，也要写点文字。一是为了表达我对沙中的感激之情，二是权当完成东红老师布置的作业吧。说不定还能起到抛砖引玉的作用呢。

青年时期的陈校长

我是1982年参加工作的，而成批的师范毕业生分配到沙洲中学任教也是从那年开始的。“为了加快青年教师成长的步伐，让青年教师尽快挑起学校教育教学工作的大梁”（当时的学校领导在教师大会上经常这样讲），学校提出了“压担子、结对子、引路子、搭台子”的青年教师培养思路，并提出了青年教师“三年过三关”（第一年教材分析关、第二年课堂常规关、第三年教学质量关）的成长要求。可以这样说，我是学校“三年过三关”要求的直接受益者。要是没有那三年的磨练，我就不会有后来的自信。

老照片—前排左一为陈校长

工作第一年，我任教的地理课跨了三个年级，每周要写四种教案（初一中国地理、初二世界地理、高二理科班地理、高二文科班地理）。当时学校只有两位专职地理教师，我是新毕业生，还一位就是大名鼎鼎的马标老师。马老师是文革前南京师范学院地理专科毕业的，他德高望重，学识博厚，教艺精湛，教学业绩突出，当时在沙洲县乃至苏州地区的中学地理教育界已颇有名望。他也是我职业生涯中遇到的第一个贵人。跟大多数教师一样，我白天上课，晚上备课。在当时，教师夜办公完全出于一种自觉和习惯。每晚灯火通明的办公室和老师们伏案工作的身影，是沙中一道最美的风景。直到现在我还认为，晚上是教师读书、备课和写作的最佳时间。我习惯于提前一周把课备好，课前再重温一遍。正因为我任教的班级多、跨头多，所以我在一年之内，就把全部的初、高中地理教材（当时一共六册教材）熟悉了一遍，并且还基本把握了教材的编排体系和知识结构。

工作第二年，我把主要精力放在了课堂教学常规上。当时学校提出了“双基过关段段清”的要求，所谓“双基”是指基础知识和基本技能。因为是新手教师，所以我备课写的教案都是祥案。一开始，由于没有什么教学经验，也根本不知道所谓的预设和生成。所以在课前我常常把教案内容，包括上课要讲的每一句话、要提的每一个问题都全部背下来，然后到课堂上一股脑儿传授给学生。记得有一次马老师来听我的课，结果我把本来需要两课时才能教完的内容，一节课时间就把它讲完了。学生究竟是否掌握或掌握多少，我一概不知。下课后马老师就直截了当地给我指出了课堂教学中存在的问题，并告诉我：“写教案必须要按课时来写，而且备课不仅要备教材，更要备学生；不仅要备教法，更要备学法”。接下来，马老师又连续听了我多节地理课，包括新授课、复习课和试卷讲评课，并一次又一次地指导我：“上课要重点突出，要讲练结合，要注重激发学生的学习兴趣，要讲究三板（板书、板图、板画）艺术，要……”。现在想来，当时他的指导意见，即使放到三十多年后的今天也不会过时。如果说，我后来在课堂教学上还算有一些特点和风格的话，那一定与马老师的言传身教是分不开的。遗憾的是，马老师在他退休以后没几年，也就是2002年，因突发疾病而离开了人世。直到现在我依然很怀念他！

工作第三年，我第一次担任高三文科班的地理课。当时我比学生的年龄大不了几岁，因为彼此之间没有距离感，因为我很爱我的学生，所以也就自然而然产生了“亲其师，信其道”的效应。给我留下深刻印象的是，同学们不仅上课专心致志、积极思考，而且课后善于提问、敢于质疑。好几次我都被学生的问题难倒了。当我一时回答不了的时候，一般都会先查阅相关资料，或者向组内其他教师请教，待自己真正弄懂弄通以后，再去跟学生解释。平时，我认真备好每一节课，认真批改每一次作业，认真刻写每一张讲义。顺便说一下，那个年代的教师还不知道电脑和打印机为何物，铁笔、钢板、蜡纸和涂改液是每一位任课教师必备的“文房四宝”。对于作业讲义的布置，学校提出了“四个一”要求，即发一张、做一张、批改一张、讲评一张。1985年高考，我所任教的地理学科，平均分和单科最高分均获得了全县第一的好成绩。也是从那年开始，我连续多年担任高三毕业班的地理教学工作，直到1993年为止（1994年开始，全国高考一度取消地理学科）。而且，每年所教科目在高考中都取得了理想的成绩。

我在沙中工作了整整18年。如果按照教师专业发展四阶段理论，即站上讲台、站稳讲台、站领讲台、超越讲台，那么，我在沙中度过了前三个阶段。饮水思源，是沙中培养了我、发展了我、成就了我。在我看来，如果我是鱼儿，那沙中便是大海；如果我是种子，那沙中便是沃土。如今，我虽然离开沙中已有十七个年头，但沙中严谨的治学理念、质朴的办学风格和优秀的传统文化，已深深地镌刻在我的心石上，让我难以忘怀。愿沙中在新的历史征程中创造出更加辉煌的业绩，愿沙中的明天更加美好。