【鉴赏】“我和五水共治的故事” 青少年科普征文优秀作品选登(五高中组推荐方寸光阴续清波衢江区杜泽中

小学组推荐

寻梦

常山县第一小学六年级（1班）

作者: 姜明志

指导老师: 凌华英

我是一条小鱼，有着无忧无虑的童年。我是一条成年鱼，有着游遍千万江河的憧憬。我是一条耄耋鱼，追寻着“生生世世，一汪碧水”的梦。

（一）无忧童年

我在乡村的小河里出生。小河里的水是甘甜的，入口下肚，顿时浑身清凉，香醇的味道立刻漫遍全身。清澈的甘泉总带给我无比的幸福。喝呀，藏呀，蹦呀，跳呀，翻呀，滚呀。我总能在水中疯耍个没完没了。

玩捉迷藏啰！奇怪！不管我潜到多深的水底，终究会被小朋友发现。原来，清凌凌的水正忙不迭地将我隆重介绍给小朋友。他们用友善的目光同我打招呼。我也大大方方地游到他们的腿脚边，跟他们来了个热情的“拥抱”。

以后的每天，我都这样无忧无虑的生活着。直至，渐渐成年的我想要去看更广阔的天地。

（二）家遇劫难

我是成年鱼，要当个旅行家。这不，我趁水库放水时偷偷地溜了出来。顺着西干渠，我一路游玩，溜达。荷叶像一把碧绿的大伞，下雨时我靠它；石洞是我的顶风墙，刮风我靠它。我兴高采烈地去旅行。

几年后，我回到家。家中的一切都变了，水不再清澈见底，也不再甘甜，连生命力最强的水草也无精打采。啊，乡村的小河——我的家，您现在怎么变成了这样？她听不见我的呻吟，仍然灰着脸，默不作声，一脸的忧伤。 “快——快，走——”突然，表弟从污浊的水中挣扎出来。话音未了，他便肚子朝上，翻着白眼，浮出了水面。

哦，不！我的家，我的家人，残酷的现实如同一把利剑穿心而来……

（三）治水寻梦

“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水……”一句句口号将我唤醒。一群少先队员擎着队旗，喊着口号，正向小河边走来。他们用双手清理河边的垃圾，给村里的人们表演精心编排的“五水共治”主题节目，号召人人参与“五水共治”。瞧！大家都行动起来了。村民们正忙着修筑防洪堤；大妈们动手清理周边的垃圾；工厂污水净化后再排放；自来水龙头少了滴滴答答的漏水现象……

一年后，我做了一个梦，梦见已入耄耋之年的我，身边子孙绕膝。 “生生世世，一汪碧水”，我在梦呓，嘴角带着幸福的微笑。

老师评语：文章采用第一人称，以一条小鱼的视角向我们阐述了河水的变化，更阐述了我们共同的愿望“生生世世，一汪碧水”。文章结构首尾呼应，情感动人。

初中组推荐

小城歌声

衢州市兴华中学初二（17）班

作者：琚小雅

指导老师：戴宇琼

一

那个哭泣的女孩再一次出现了，我想拉住她，猛然一挣扎，却发现自己躺在床上。

“只是一个梦，只是一个梦罢了。”我重复了两次，努力地使自己相信这只是一个梦。但我还是没办法说服自己。它太真实了——沙哑嗓音的歌声仍在耳边萦绕，仿佛在哭诉。

甩头，起身，穿衣，梳洗，我背上书包准备去上学。走在路上，我仍想着那个的梦：“她是谁？我又该如何帮她?”

来到教室，看见后面黑板上赫然写着“五水共治”几个大字，这应该是本期黑板报的主题。

班队课上，老师解释道：“‘五水共治’就是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。真正做到“五水共治”，就能保护好水资源，这是一个关乎未来的大事。作为一个初中生。我们能做的虽然有限，但仍可从‘抓节水’做起。至于开展哪些活动，安暖，你来策划组织吧。”

听见了老师叫我负责组织活动，我赶忙应答了下来。

二

接下这个任务没多久我就犯难了：我应该怎么样去组织活动呢？伏案沉思许久无果，忽然听到爸妈的声音，顿觉眼前一亮：何不找爸爸妈妈商量一下？

晚饭后收拾完碗筷，我郑重地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，学校要开展‘五水共治’活动，老师让我负责。你们觉得我们学生应该如何开展‘五水共治’活动呢？”

爸爸首先发话了：“我的看法和老师一样。学生吗，我们还是应从‘抓节水’的小事做起。同时我们也可以适当做一些宣传，号召大家一起投身到‘五水共治’活动中去。”

妈妈接着说道：“我同意爸爸的说法。同时不仅仅是在学校里要节约用水，在家里更要如此。我们可以将我们家水多次利用的方法推广给大家。比如淘米用过的水可以用来浇花，因为淘米水中含有多种植物生长所需的营养元素，其中以磷为多。磷能促进花芽分化，利于开花、结果。再比如洗衣服的水含有少量的洗衣粉，可以用来擦拭一些家具，可以增加家具的光泽……”妈妈兴致勃勃说起了她节水的经验。她一向节约用水，并有自己的想法，说起这些如数家珍。我拿着小本子将他们的建议一一记下。

三

在老师和我的安排下，“五水共治”的活动如火如荼地有序进行着。

很快，大家的倡议书也交了上来，同学们各抒己见。这时，老师提议道：“不如综合大家的想法重新组成一篇倡议书，周末我们班举行一次到社区宣传‘五水共治’活动吧！对于‘五水共治’的宣传不应只停留在校园里。”

我最好的朋友子衿恍然大悟，说道：“也就是说我们可以将倡议书粘贴在社区的宣传栏上或是把它分发给居民们？”

老师露出赞赏的眼光，微微点点头。

我和子衿一拍即合，即刻动稿。我执笔，她修改。在周末的早晨，我们和班里的同学便早早出发了。

子衿将一张倡议书粘贴在宣传栏上，我们发给来往的行人。人们都停下脚步，听子衿将我们的倡议书娓娓道来。

“叔叔阿姨，爷爷奶奶，河川是大地的血脉，甘甜清澈的流水滋润着世间万物。让我们共同努力，使地球母亲的血液永远干净，纯洁！”在结尾，她声情并茂地说道。

人群中一片掌声雷动，大家纷纷叫好。

“我们一定会将污水处理然后排放。走长远的绿色发展的道路！”我的邻居——化工厂的厂长连连点头，激动地说道。

“我们以后啊要将生活用水多次循环利用，这样也是节水的方法呢！”老爷爷笑眯眯地对老奶奶说。

看着居民们都准备投身到“五水共治”中，我不胜欣喜。这时一个稚嫩的声音传来：“姐姐，等我长大了我也要和你们一样宣传五水共治。我笑着拧了拧他的脸。

尾声

又是一个夜凉如水的静夜，月光柔柔撒在河面上，散出粼粼的光。银白色的光鳞在清澈的水面上微微颤漾，显出一派生机活力。

我久久伫立在河边，不由得想到那个声音沙哑的姑娘。如今她可安好？就在这时，听见一缕缥缈的歌声乘着清凉的风而来，没有歌词，只有咿呀咿呀哟

咿呀咿呀哟

咿呀呀哟……

这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢悠长的节奏里，轻灵而柔和，仿佛从很远的地方传来，轻轻拨动着我的心弦。我知道是女孩在歌唱，我笑了，不由跟着她轻轻哼唱起那曲无字的歌。淙淙的流水弹着琴，应和着我们的歌声，如同天籁般悦耳动听。

愿这歌声时时在我的梦境回响，在月光下萦回。

老师评语：河水被污染，小河发出了呜咽声，我们的行动让小城重现歌唱。本文将五水共治的经历写得具体生动，同时结合了自己的想象力。

高中组推荐

方寸光阴续清波

衢江区杜泽中学高三年级（9班）

作者：毛云凤

指导老师：蓝旭晓

方寸光阴里，那个童年摇曳于身后，水面荡起的漪澜在阳光的折射下明晃晃映在心上。

尚是年幼，夏日骄阳涌起的热波在树阴处被我们截断，横卧下方的小潭，潭水带给我们多少凉爽和快乐。三五成群去划水，冰冰凉凉的水在肌肤上滑过，一泡就是一下午。渴了，再向前划几步，咕几口刚淌下来的清流，清甜解暑；累了，在岸边的大石头上躺下，惬意自在。

入夜，山中气温骤降，山涧吹来的凉风撩起水面升起的腾腾雾气，在月光的掩映下旖旎多姿，如梦如幻。溪水咕嘟咕嘟地从石缝中冒出来，推推搡搡的，激起一簇簇晶莹的小水花。

“咚”，一只身披绿色花裳的石蛙像是受了惊吓，随即一束橘色的圆柱形的光线落入水中，小家伙扑腾了两下，消失在暗处，泛上的泥沙一圈圈在水中打转，颗粒分明，清晰可见。光线倏地抬起，少许隐约传来趿拉着拖鞋的脚步声，这准是哪个村民在给自家小鬼抓些这清水才能养育的活物来享享鲜。

方寸光阴不多，小潭还没泡够，石蛙还没尝足，便随父母一道去了外乡念书。再次返乡，早已按捺不住去小潭享受一下的欲望。踏上狭窄的小路，满心期待。眼下让我怔住了。哪里还有什么小潭，都变成了一塘死水，枯木败枝横七竖八地在上面腐烂发酵，水面上泛起了一个个绿色的小水泡，不知名的小虫子浮在上头荡荡悠悠。

疾步向前，任热浪拍在脸上裹挟着汗水流下。前面那绿色的是一只石蛙？我惊喜地立在前方，移步凑近。热浪击打在“石蛙”鼓起的小肚子上，忽大忽小，我惶恐。又近了些，分明的那“蛙腿”还被吸在石缝中。我俯身将其抽了出来，一个褪去些许颜色的塑料袋，表面被黏上一层油腻的东西。

热浪袭来，压的人头晕脑胀，返程和邻居在门榻上谈天。说起儿时的小潭，鲜美的石蛙。他叹叹气：“都是早时的事儿了！”

现如今的水质已经不堪入目，各类的包装袋被顺手丢弃，生活垃圾随意倾倒，养殖户的牲畜粪便肆意排放，更有那农药瓶示威似的在水面上飘荡。

大概，水快死了！

带着昔日光景匆匆离去，一别又是三年。时过境迁，“五水共治”的整改如火如荼地进行着……我回忆着，憧憬着。

蛙声阵阵回响在潆洄的溪水间，只闻其声，不见其踪影，却又在炎日里热烈欢愉地歌唱着，偶有几条石斑鱼停停走走路过欣赏，嘹亮的声音震得清波微漾，更有参差披拂的树枝垂下来相映成趣。

方寸光阴间，童年稍纵即逝。

方寸光阴，重拾旧时记忆。

方寸光阴间，清波垂髫欲死。

方寸光阴，再续清波。

老师评语：方寸光阴间，清波欲死。方寸光阴，再续清波。作为见证者，作者用文字表达了在五水共治下，重见清波的喜悦。