[长城微评]做错题就罚款？教育行为不能太“任性” 陆仁忠：固然

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正文开始：

陆仁忠：固然，学生做错题有其偶然性，但更多的应该还是不懂之后的必然，而不懂的根源就在于老师在课堂上并没有把学生教懂。不要用课堂时间有限、学生接受能力有差异来辩解，“传道授业解惑”是老师应尽的责任与义务，“因材施教”是老师应有的教学态度，学生需要的不是“填鸭式”的灌输，而是“开放式”的解题思维。如果老师还停留在“我教你学”上面，那注定仍有学生听不懂。因此，对“错题罚款”，可不能简单整改了事，我们更应关注如何加快教育改革，打破现有的“填鸭式”教学模式和“标准答案”框架，提升老师教学质效，真正培养新时代需要的人才。

谢晓刚：面对老师“错题罚款”行为，当地教育主管部门不能仅停于校方退款、致歉，更不能持宽容态度，总是强调老师“出发点是好的”“是一个认真负责的好老师”之类，而应该坚持问题导向，对老师对学生罚款的问题，应该上追一级，落实教育主管部门的责任，避免只管教育而不懂教育的尴尬局面，更要杜绝类似以罚治教的教育偷懒行为。

何勇：教育，前提必须是“依法执教”、“依法治教”，而不是“依罚执教”、“依罚治教”，老师对学生的处罚和教育手段必须回归到法治轨道上来。同时，需要完善教育法律法规，赋予老师合法惩罚学生的权力，让老师拥有更多的教育手段，不能只剩下要么赏识要么说服两种方式。完成的教育，既包括赏识教育，也包括惩罚教育。当然，老师要认真研究学生、教材，不断提高教学水平和教学质量，而不是一味地去逼学生。