如何正确判断孩子是否受到了伤害？语言侮辱是无法像身体虐待这样直接察觉

近日，发生了一件让身处教育行业的小编感到愤怒又痛心的事情，上海携程亲子园幼师虐童事件。在这个事件中，我们通过家长整理视频的曝光看到,该幼儿园老师不仅推搡、打骂、拖拽孩子，还强行给多名幼儿喂芥末、喷清洁剂。网上流传的另一段视频中，在该幼儿园上学的小女孩看到芥末说很辣，不止一个老师喂她吃过这个。

这件事情的发生引起了家长们的愤怒和焦虑，虽然这样的事件是极端少数的！

但是依然不免让家长焦虑和担心：这样的事情有没有在我孩子身上发生？我的孩子有没有被人虐待？

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今天我们就谈谈如何正确判断孩子是否受到了伤害！

一般，发生在幼儿园及小学的虐待现象，是不容易被发现的，被虐的孩子经常因为害怕被责备或不被相信，从而不去告诉别人，有时他们也会出于对施虐人的爱而保持沉默。而且，还有一些语言侮辱、孤立、谩骂这样的心理虐待，是无法像身体虐待这样直接察觉的。

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幼儿科普

幼儿园的孩子还处于记忆、思维、语言发展初级阶段，无法清晰的表述自己，有的还无法分辨自己是否在被虐待。许多孩子受了欺负，可能只会哭，连发生了什么都不能够清楚的描述。

这种情况下，家长更应该给予孩子更多的关心，关注孩子，及时的了解孩子在学校的生活状态。那么家长该如何发现自己孩子是否被虐待呢？

一、观察孩子的身体或行为变化

l 不能解释的伤害(擦伤、烧伤、骨折、腹部或头部受伤)

l 没有医学原因的头痛、胃痛或者呕吐

l 不正常的体重变化(体重不增加或突然体重增加）

l 频繁尿床(尤其是如果孩子睡前上过厕所)

l 噩梦（尤其是周日晚上，或者周一到周五持续噩梦）

l 突然变得沉默、不自信

l 爱说一些自嘲的话语

l 拒绝出门，找借口不去学校

l 对学校一点兴趣都没有

l 对父母说老师不喜欢自己

l 抱怨老师总是大声训斥或者羞辱挖苦自己

l 抱怨老师对自己太粗鲁、不尊重自己

l 虐待他人（或小动物）

如果孩子符合上述大部分现象，尤其是出现某些不明原因的身体变化（头痛、呕吐），就需要家长引起重视了，虽然不能确定是老师对孩子有了虐待行为，但也可以确定孩子在学校里遇到了一些问题了。

据了解，曝光整理视频的这位妈妈是因为发现自己的孩子耳后有外伤，在与幼儿园老师沟通中起疑，从而通过同事关系看到了孩子受伤当天的部分视频，才得知了自己孩子被虐待的真相。

二、通过与孩子交流了解孩子在校经历

与孩子交流类似问题是很需要技巧的，首先需要注意避免如下两种方式。

→ 1、引导式的问题

不要直接问孩子这种引导式的问题，如“你在学校是不是被老师打了？”

首先，孩子在回答问题时候，常常会习惯将问题的结尾作为答案，比如问：“你今天被打了吗？”孩子回答：“被打了。”问：“你被没被打？”回答：“没被打。”

而且，3岁开始，孩子的自我意识萌芽，有时他们会很难分清想象和现实。这样引导式的问题很可能会触发孩子脑子里的小剧场，他可能会想象出一番被老师欺负虐待的情形，然后给你一个肯定的回答。

同时，直接的带有主观情感的问题，孩子往往无法判断信息，不知所措而选择不回答。

这时，家长不要贸然判断孩子在学校被“欺负”了，要是因此就冲动跑去找老师“理论”，那实在是太冤枉老师了，也会影响孩子在学校的成长。

→ 2、对孩子刨根问底

有的孩子被欺负，尤其是被权威成人（老师）欺负时，他可能会觉得这是一件羞耻的事情，也许会拒绝承认。这个时候对孩子刨根问底，追问细节等等，使孩子无从回答，厌烦急躁，甚至会给孩子带来巨大的压力和紧张焦虑的情绪，这种情况下孩子会产生抵触，如果面对家长的询问，孩子又找不到合理理由，可能会用撒谎的形式来应付家长，这样家长可能永远无法知道事情的真相。

而且，对于受到虐待的孩子，刨根问底，追问细节还可能会给孩子带来二次伤害，让孩子又一次回忆事情，再一次感受事件中他受到的伤害，引发孩子恐惧、抑郁的精神症状。

那么家长们应该如何去与孩子沟通，了解孩子在学校发生的真实情况呢？

这里有几条建议提供给大家：

1、以缓和的情绪与孩子沟通

在与孩子沟通前，请先调整好的你的情绪，不要带着愤怒、焦虑、恐惧的情绪与孩子交流，这样很可能会吓到孩子，要尽量创造一个轻松、平等、相互尊重的沟通气氛。家长们一定要注意，和孩子沟通是为了更好的了解帮助孩子，而不是为了宣泄你自己的情绪。

2、有效沟通，提出合理的问题

在这里，我们列举出几个有效的问题形式，让家长们参考。

A、客观描述事实，将平时观察到的孩子的异常之处描述给孩子。

例如：“宝贝，我发现你最近每到周日晚上都会很不开心，有时还会偷偷的哭，能告诉我这是为什么吗？”

B、侧面提出问题。

例如：询问孩子在幼儿园的交友情况：“宝贝，最近有没有交新的小朋友，他是什么样的？”→了解孩子是否被孤立

询问其他的孩子：“你们班谁最淘气呀？为什么觉得她淘气？他淘气时候老师怎么帮助他的呢？”→老师对孩子的要求和准则，是如何对待其他孩子的。

询问日常：“今天玩儿了什么游戏？吃了什么好吃的？”→了解学校的活动安排

C、幼儿园小剧场。

例如：与孩子玩儿角色扮演的游戏，让孩子扮演老师，家长扮演小朋友，观察孩子在扮演老师的时候，平时会用什么口头语，如何对待不听话的孩子。

3、做孩子最坚实的后盾

如果孩子遭受了欺凌，很可能会产生恐惧、气愤或者羞愧等等情绪，家长要让孩子知道，他产生这些情绪反应都是正常的，可以被理解的，让孩子知道，这个时候你是站在他这一边的。

有时，家长在生活中本身就选择用暴力、责备、谩骂的方式去教育孩子，或者冷漠的对待孩子的心理需求，忽视孩子的感受，仅仅用“乖”来要求孩子。在这样的情况下，孩子很可能会隐瞒自己在学校受到了欺凌的事实，因为在孩子眼中“家长与欺负他的老师是一伙儿的”。这样的家长需要反思、调整自己的教养方式，用实际行动表现告诉孩子“保护你不受伤害是我的责任，无论发生什么事情，你都可以向我求助。”

虽然有这样的极端事件出现在教育行业中，但是依然有很多优秀的教学工作者，正在为了给孩子更好的教育而在不断奋斗、做出努力，他们怀抱改变中国教育的理念，背负着教育者的责任，他们会为了看到孩子的一点点进步而欣喜，会为仅有一个孩子的班级上课，会在深夜孜孜不倦的研究改进自己的教学方法……这样的老师，是教育的希望。虽然教育行业依然还有疥疮，虽然真正的改变还需要时间，但是这些心怀梦想的老师，他们是我所看到的教育的未来和希望。

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