新一轮区域内的学校卡位战,这颗锦囊请收藏!

一个厉害的校长,是带领团队在所处区域内的学校卡位战中所向披靡的英雄,无论这是一次卫冕之战还是一场逆袭之旅,对校长和他的团队而言,都是对战略与战术拳拳到肉的考验。

相信你尝试过各种策略,也一定取得过辉煌战绩,也可能,你正在寻觅一次弯道超车的机会。因为2017年就要过去了,学校必须启动新一轮的进击!

这一次,我们又找到哪些新的着力点?

蒲公英书房有颗锦囊相送——通过“重构学校图书馆”,从容迎接新一轮区域内的学校卡位战。

为什么这次的着力点选在“学校图书馆”?

因为太多调研结果显示:多数中小学校对“图书馆”意识上重视,行动上忽视,学校图书馆“仓库”般的刻板印象,掩盖并限制了她本身价值的展现和拓展。我们学校的图书馆,需要一次全新理念下的“重构”。

审视一所学校的图书馆,即可窥知该校的教育理念。重构学校图书馆,其实是在重新定位学校未来五年甚至更久的目标层级。

正如您所料,这一轮各区域内的学校卡位战,必将始于学校图书馆,并在图书馆对学校整体发展的辐射效应里,结论立现。

学校图书馆已经成为当下中小学校改革中的“必争之地”,我们必须抢占先机!

这颗锦囊里,放着1份“重构学校图书馆”的问题清单和8张最简信息图,在行动之前,我们可以先对照以下“问题”清单,看看能从哪些地方着手?

1.图书馆的空间环境可否来点“创意设计”,变更“美”一些?孩子们很直接很简单的,设计漂亮,环境舒适,他们就喜欢,喜欢了才会常来。

2.学校图书馆的服务定位是什么?我们将为谁、提供哪些服务?

3.图书馆能开课吗?开什么?怎么开?比如,开设一门图书馆课程,从利用图书馆、信息素养或阅读素养等方面,为学生提供教学服务。

4.除了师生图书借阅服务,图书馆能不能在教师学科教学方面提供协助?老师们需要什么?图书馆怎样进入学生教室和课堂?

5.我们能组织一些好玩有趣的馆内活动吗?比如与图书的blind date,比如新书海报、书签的设计比赛,或者寻宝探险?让图书馆热闹起来。

6.我们能承办学校那些跟图书或阅读相关的活动吗?

7.除了上级发来的“馆配目录”,馆藏图书还有什么选择?基于阅读与学生素养的天然联系,是否能以“素养”作为图书配置的新维度?或者按照专题(主题),对旧图书做新分类?

8.我们学校图书馆里有真正的“图书教师”吗?其实,大陆学校目前还没有“图书教师”的称谓,那我们是否能帮助他们成为大陆第一批专业的“图书教师”呢?

9.可以尝试的事情太多,图书馆里的工作人员人手够吗?怎样利用学生志工或家委会的力量,来拓展图书馆的功能边界?有什么技术/设备可供使用?利用效率偷出时间,给思考,或其他。

如果你已经隐约察觉到一些可以着力的“生长点”,下面这8张“重构学校图书馆”的信息图,将用最简方式协助你形成系统思路。

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点击下方图片,了解新校长杂志2017年8月刊《学校图书馆》,这将是我们必备的入门手册,它将陪我们走向精彩的探寻答案之旅。

新一轮区域内的学校卡位战,这颗锦囊请收藏!

最后,收起锦囊,点击阅读原文马上申请加入蒲公英书房联盟校,获取专业指导,享受优质服务,让我们一起引领一场期待已久的温和的学校革命吧!

联系人:蒲公英书房 任老师

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