【教师手记】由一幅教学插图引起的思考图文编辑：谜语人"

今天一节普通的数学课，由一幅图引发了我的思考。当时在进行人教版数学一年级上册《前后》一课教学时，我出示了一幅教学插图，然后让同学们认真观察画面，提出问题：说说你发现了什么？

几分钟后，孩子们开始发言，有的说中间的那个小孩儿在看书。我立刻抓住这个机会对孩子们进行了爱护眼睛的教育。我问：“王英这样做好不好？”孩子们说：“不好”，我又问：“为什么不好？”孩子答：“走路看书会撞到人有危险，会对眼睛不好。”说完这一问题，我又让孩子们继续观察，还发现了什么？有孩子说：“小朋友们在排队上公交车。”当这个孩子提到这一点，我发现这是一个很好的德育教育的机会，接合当下克拉玛依的一项大工程，将课堂与学生的生活紧密联系起来，我立刻问：“同学们，知道现在克拉玛依最近在创建什么吗？”，孩子们齐声回答：“创建全国文明城市”。

之后，我又问：“谁能说说乘坐公交要注意什么问题呢？”孩子们各个争先恐后的举手回答。有的说不能推推搡搡，要排队。有的说，要主动让座。还有的说不能追跑打闹。“还有吗？还有吗？”在我一次次的追问下。孩子们越说越多，有的说不能大声说话，有的说不能吸烟，不能把头手伸出窗外，不能乱丢垃圾，不能吃零食等等。

一堂普通的数学课变成了一节品德教育课，谁说德育教育只是语文老师的事，只是品德课的事，对于我这位数学老师来说在课堂上抓住每一个契机，对孩子们进行德教育同样重要。在我看来德育教育比知识本身更重要。学校里孩子的成长，在德育教育上每位老师都肩负重任。

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