老师班级群晒期末成绩引不满：你让家长情何以堪又到公布期末考试成绩的时候了

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正文开始：

原标题：考试后老师在家长群晒成绩单互相“吐槽”该怎样有话好好说

　　又到公布期末考试成绩的时候了，孩子们很紧张，家长们也觉得有些压力山大。身在家长群里的绩差生家长更是如坐针毡，最怕老师晒出成绩单，当自己的娃娃考试分数暴露在大庭广众之时，“隐身”也难逃尴尬。

　　这段时间，不少家长为此纷纷“吐槽”老师。

　　晒期末考试成绩单引来家长“不满”

　　期末考试结束，近日，渝中区一位五年级英语老师在班级群里也晒出了全班同学的大成绩单。这位老师很用心，将平时成绩折算成30%，书写成绩折算成10%，期末考试成绩折算成60%，算出了全班同学这学期获得的总成绩。

　　本想着让家长一目了然，知道孩子这学期的表现，但没想到这份成绩单在群里却引起了部分家长的不满。有家长吐槽说：“老师，你就不考虑一下成绩考得不好同学的感受吗？”有家长抱怨：“老师，你让家长情何以堪，每个孩子的学习情况不一样，把孩子的成绩排在一起不是助长攀比吗？”还有家长质疑老师的评分标准，“为什么期末考试考得好，成绩反而不高，这公平吗？”因为一般小升初，学校会重点关注小学四至六年级的期末考试成绩，所以，对此家长很“较真”。

　　这让英语老师惊恐又无语。

　　前段时间，河南某小学一位四年级班主任老师的辞职信频频在家长群里转发，网上批评老师的声音也是此起彼伏，这也成了一个“吐槽”老师的导火索。

　　因为这位老师将学生默写古诗的情况发在了班级群里，引得家长向教育主管部门投诉，无奈之下，老师被逼写了辞职信。从辞职信看，投诉老师行为失当的是在默写时表现欠佳的学生家长，他们说：老师的做法，伤害了家长和学生的自尊心。当事学生受到了伤害，有自残的可能。

　　这位老师在辞职信里一边道歉，一边袒露心声：她“感觉惶恐”，“深感自己专业知识不足，不能胜任四年级班主任的工作”，也倒出不少“苦水”，表示今后学校任何学习情况不再往群里发了，当然，今后孩子有任何过错也不敢管了，因为害怕“害人”。

　　老师不跟家长及时沟通孩子在校的表现，难道这是家长们期盼的结果吗？

　　家长“乱”发声
;被老师“踢”出群

　　一位幼儿园中班的妈妈表示，孩子上幼儿园后加入了班级群，老师经常在群里发布通知，也给孩子布置一些家庭作业。

　　这位妈妈说，从小班开始，老师就时不时留一些亲子作业，如让孩子用废纸盒做一辆小汽车，用各种材料拼出一幅“全家福”，跟孩子一起办一份“水果小报”。“每次看到这样的作业我都觉得心累，很无奈，孩子这么小，字都不会认两个，画画也只是涂鸦，让他们动手办小报是不是这作业太‘超前’了。”

　　有一次，这位妈妈不经意间在群里流露出“抵制”的情绪，没想到被老师“请”她单独聊天，“事后，感觉老师对孩子都不一样了。”

　　其实，家长因为在班级群里“乱”发声，被老师“点名”，甚至“踢”出群里，并不是个别现象。这位妈妈说，曾经她的朋友在一所知名小学的家长群，因为不满老师把迟到、表现不好被罚站的孩子照片晒到群里，而跟老师说理，没想到直接被这位老师“拉黑”。“现在班级群建得越来越多，但我感觉跟老师的沟通并不畅通，反而越来越难了。”这位妈妈感叹。

　　支招

　　家长能不能有话好好说

　　切记不要在公共群质问老师

　　南岸区一家幼儿园在告家长书里明确写出：“建立QQ群是方便家长了解学校活动及孩子在园情况，QQ群是作为大家交流的场所，请遵纪守法并注意语言文明。不得在QQ群散布谣言、辱骂老师或故意攻击他人，一旦发现将剔除。”

　　一位幼儿园老师说，她们最期待的是家长对教育工作的配合和理解，人无完人，工作中难免会出错，但家长能好好说话、一切问题都好沟通，如果直接劈头盖脸地骂人，或者给领导，甚至教育主管部门投诉，这难免会影响到老师的情绪和工作。

　　南岸区天台岗小学、市级语文骨干教师卢柳娟也建议家长要注意跟老师沟通的方法。她说，家长首先要对老师有信任感，认可老师和家长的立场是一致的，因为没有哪位老师不希望学生发展得好。所以家长无论从事什么职业，有多少钱，必须在思想上尊重老师，不能是表面上的，家长尊师直接影响孩子尊师，亲其师才能信其道。

　　另外，家长和老师沟通时需清楚表述自己的想法，请老师提建议，切忌用不礼貌的语言和质问的语气。当然还要注意跟老师的沟通时间，老师上课的时候不能接电话，因此不在上课时间给老师打电话，下班后老师有自己的生活，也尽量不要去打扰，最好是先发微信或短信进行沟通。

　　“教育，每个人都有自己的想法。但老师毕竟是比较专业的，尊重老师的教育方法和积极配合，有不同的想法可以和老师私下沟通，切记不要在公共群里质问老师。”卢柳娟老师说，经过调查发现，凡是家长不配合学校教育的孩子，很难有很好的发展。这不是说老师会怎样，是孩子如果失去了对老师的尊重，便会不爱学习。

　　声音

　　尊重老师，不要轻易质疑

　　重庆第二师范学院教师教育学院副院长、教育学教授李学蓉认为，在孩子健康成长的过程中，家校携手，促进沟通是很有必要的。现在老师的工作压力大，随着家长受教育程度的增长，很多学生家长可能是硕士、博士，还有人学过教育学、心理学，所以对于老师的教育会有诸多看法，也会提出一些质疑。

　　家长很难亲眼看到老师实施教育的全部真实情景，很多时候都是听孩子回来说，所以即便是发现了老师一些不妥的做法也不要轻易在孩子面前去质疑老师。有问题可以给老师私下交流，比如写一封措辞客观的邮件，或找机会当面沟通一下。

　　老师将孩子在校的表现，成绩情况发在班级群里是一种反馈。老师对孩子学习情况的反馈，对孩子学业进步发展起着很重要的作用。研究证明，不反馈比批评孩子进步得更慢，所以家长应该积极和老师沟通，了解其反馈。当然，老师在反馈时要注意到学生的隐私，对于成绩分数、不良变现等情况最好采取一对一的反馈。

　　孩子在学校受到委屈，很多家长都难以接受，但是，一时情绪的宣泄跟孩子的健康成长孰为重呢？家长应该理性面对。曾经一位小学生因为老师的一句话“不拿饭盒就不能吃饭”，而饿着肚子走出校园，哭兮兮的最后还被带到了警察局，尽管觉得老师说这句话有些不妥，造成学生的误解，但这位学生的妈妈相信老师不是故意的，对孩子没有坏心，只是想提醒他注意。这位妈妈没有向老师兴师问罪，而是表示善意的理解。事后老师很内疚，也表示自己有些粗心，带着孩子去吃了一顿大餐。我觉得这位妈妈是明智的。

　　“我感觉到……我们一直在努力……”家长跟老师沟通时要讲究沟通艺术，可以直接委婉地表述自己的看法，和愿意配合老师教育孩子的态度。当然更提倡能多一些沟通渠道，可以书面、口头、网上。

　　尊重隐私，开辟更多沟通渠道

　　中国作家协会会员、心理咨询师、《重庆晨报》专栏记者张娓很反对老师在班级群里，或QQ空间这样的“公共场所”，发布涉及孩子隐私的成绩表和照片。家长为了保护孩子的合法权利，向老师的做法发出质疑这是应该鼓励和支持的，但怎样做好呢？这还是要讲策略的。

　　张娓说，曾经有一位学生家长，因为在班级群里经常被老师@，比如班里出现了什么状况，哪些孩子表现不好，或是考试成绩出来了，成绩不够理想，老师都会在班级群里@这位家长，然后指出孩子在校表现的问题。这位学生家长很受伤害，向我求助。我建议她用温和而坚定的态度，理性平和地给老师说明自己的内心感受和不满。

　　因为沟通不畅，会给当事人带来很大的压力，在学校这个大家庭里，孩子是家长和老师的纽带，如果家长和老师沟通不好，最直接受害者将是孩子。老师为了方便家校沟通建起的班级群，并非适合所有的沟通，所以希望老师和家长能开辟更多样的沟通渠道。