警惕！早教可能把正常孩子变成问题孩子几乎没有父母可以抵御早期教育的诱惑

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警惕！早教可能把正常孩子变成问题孩子。早教|警惕|早期教育|大脑|潜能---

几乎没有父母可以抵御早期教育的诱惑。虽说一两岁的孩子最要紧的是健健康康的，但随着孩子慢慢长大，父母对教育的考虑也越来越多。主张早教是最好的教育方式、不停灌输学不宜迟理论的人怎么就这么多呢？早期教育究竟有多大效果呢？

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不久前，纽奇乐幼儿心理咨询师接到一位4岁孩子妈妈的咨询。这位妈妈对早教持否定的态度，只是在孩子4岁的时候才开始安排了带家访的练习册。可能是第一次做练习册的缘故，孩子非常喜欢老师。妈妈认为这样做已经达到目的了，所以对进度和作业完成情况并未过多的关注。

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但是，老师却认为孩子的学习进度慢、接受程度也偏低，建议家长带孩子去做专业的心理咨询，并危言耸听地说孩子可能有认知障碍。这位妈妈本来认为孩子没什么问题，孩子虽然不识字，却很喜欢听大人读童话故事，有了疑问会立刻提出，幽默感也很强。可听了老师的话，却不得不认真考虑是否需要带孩子接受专业检查，并对孩子的教育过于放松而深深地自责。一一经过纽奇乐自然教育心理咨询师的检查，发现其实孩子没有任何问题。这位妈妈也能够充分考虑到孩子成长发育的特点。如果坚持下去，这个孩子将来一定能够掌握各方面的能力。

但是，错误的早教观念居然认定如此优秀的孩子是问题儿童~不知道这是谁来定下的标准，孩子符合标准就是天才，不符合就是有问题！在成人粗暴的干涉下，受伤害的往往是孩子。

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关于早教的谬论

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认为学龄前的孩子应该学习很多知识的观点，大多出自一些早教机构的理论主张。这些理论现在非常流行，就好像常识一样在社会上传播。其实，父母有必要认真了解一下早期教育的真实情况。

◆人类大脑发育在3岁前完成

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这是那些儿童益智玩具公司给刚刚学说话的孩子的家长推荐产品时，最有代表性的一种说法。人类的大脑是非常神秘、复杂的组织，它的变化和发展通过何种方式进行至今仍无定论。但根据科学资料表明，“大脑发育在3岁前完成”的理论是错误的，大脑的变化和发展直至青春期仍在进行。

另一个事实是，幼儿期大脑的发育过程中，视觉、听觉、触觉等感觉体验特别重要。但是，视觉或听觉障碍的孩子虽然在感知世界的感觉器官方面存在障碍，但他们成长到了一定时期，仍然会对外部世界产生内心感受。这说明，即便在不具备视听刺激的条件下，幼儿仍然可以认识世界。因此，很多学者都推测，人类大脑即使不接受末自外部的刺激，自身也具备发育的功能。

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◆应该从幼儿期开始开发孩子的潜能”

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根据目前进行中的大脑发育相关研究，可以得到以下结论：

“大脑如何发育、大脑的开发可否人为干预至今还没有准确的答案。”

那些我们至今仍无法了解的大脑能力才是潜能。如果像儿童益智玩具公司说的那样，孩子的潜能可以通过他们的产品得到开发，那也就不是什么“潜能”了，顾名思义，“潜能”是隐性的，何时出现不可预知。

所以，家长们要理性的选择孩子的教育方式。并不是没有把孩子送到早教机构就是对孩子教育的忽视。家长要多学习了解科学的育儿方式，什么阶段让孩子接受什么教育，才是正确的选择。

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