你的刻板印象，可能正对孩子产生无法预估的影响 STEM教育不是在培养孤僻的天才。"

看点

在成年人的世界里，总有一些“场景”似乎是固定的，比如对天才的想象。一说到天才，似乎他们就是一群智商超高却孤僻、偏执的人。同样，如果一个孩子特别擅长STEM领域的学习，他的形象似乎就变得既聪明但又不合群。但是事实真是如此吗？这样的刻板印象对孩子又有什么样的作用呢？本文探讨了这一现象。

编译丨

陆莹

编辑丨黄晔

近期，国外的新闻报道和社交媒体上有一则轰动的消息：“孩子们画科学家的时候，比以往更倾向于画女性科学家了！”孩子们画女性科学家的比例，从早先的不足1%到现在，上涨到了28%，这个消息十分令人振奋。

然而，这实际上却并不能说明什么。

同样是这份研究，作者还发现，从学龄前到小学阶段，孩子们就同一主题画出来的画作，出现了明显的差异——幼儿园之后，读小学开始，孩子们变得更倾向画男性，而且还会添上实验室外套、眼镜等等物品。

如同美国文化批评家尼尔?波兹曼在《童年的消逝》《娱乐至死》中反复批评的一般：

“成人文化的侵蚀和过渡娱乐的影响，让当代儿童，过早失去了童年”。

成年世界的刻板印象，是如此轻易地影响着孩子们的判断。

大人们在动画片里，在给小朋友们讲英雄故事，说到科学家之时，总是把科学家描绘成一个穿白大褂，戴着重度近视眼镜，日复一日独自在实验室里独自一人埋头苦干的形象。而且，在影视作品中，这种科学家的个性，往往还被刻画成偏激、疯狂的类型。于是，这样的科学家形象就从小根植在了孩子们心中。

这种孤僻天才的刻板印象无处不在

，连研究科学合作趋势的研究人员也不得不引用“孤僻天才”这个观点。的确，描绘一个人在实验室里大喊“Eureka！” （古希腊词语：我发现了！），当然比想象一个国际化团队，开着跨时区电话会议，才能最终敲定月球轨道器上即将到来的17分钟窗口期的计划，要简单得多。

实际上，相关研究却表明，

上个世纪以来，科学就已经远远不是一个人投入就能完成的，它越来越需要更庞大的团队一起参与。

2015年，《信息科学与技术协会杂志》上发布的一项研究报告关注到了，学术出版物中两人或多人合著的趋势正在上升。

研究发现，1900年，自然和科学方面的论文中，

87%是单一作者

；社会科学和人类学的论文中，有

高达97%的研究都是单一作者

；到了2011年，

以上数据出现了极显著的下降，分别是7%和38%

。每隔几十年，作者的数量就开始跃升，显示双作者的论文，然后是三个作者的，再然后，是4个作者的……同一时期，有11-20个作者的论文也增加了超过2000%。这些转变，有一部分是来自于工作方式的变化。

不断发展的技术、更便捷的远距离交流，以及跨学科的追求，让专业的研究团队能够遍及世界各地。举一个极端的例子，高能量实验物理学家们做的工作，涉及大规模加速器的情况下，作者名单上甚至能有数百人。

不断拉长的作者名单对研究界有其自身的影响，同时，这件事，对年轻人们也有重要的教育意义。

那就是，

成为某一行业的专家，并不意味着要成为其他所有事情的专家，同时，热爱科学也不意味着要在绝大多数的时间里孤独一人。

对孩子来说，厨房实验和地下室工程项目，也是可以和朋友一起度过的时光，而不是独自一人、远离朋友；对成年人来说，STEM职业生涯，也意味着你可以和各种不同的专业人士合作，去发现自己在一个团队中能做些什么。

化学课的一个差成绩、一次迷惑不解的经历，就足以让孩子确信自己不适合学科学，同样，

把STEM职业生涯想象成一个孤独的未来，也能让孩子就此打消从事STEM行业的念头。

但进入STEM的世界实际上并不意味着孤立无援，而是加入到一个志同道合的群体中。

很有意思的是，一项在Facebook出现之前进行的研究，试图发掘科学界人士的社交联系网络。研究者把论文联署视作观察合作关系的一个切入点，研究了各个研究团体之间互动网络。

研究发现，虽然的确有些与别人互不相关的独立个体存在，

但80%-90%的研究团体之间存在着相互关联的关系

。研究者又在从那些主要的研究团体之中，随机抽取两个研究对象，发现这两个研究人员之间只相隔这5-6度人际关系。

在一个实验室中孤零零地工作，与和有着共同志趣和能力的人在同一团队中工作，对孩子来说是极其不同的两幅图景，也影响着孩子们对STEM专业的认知，以及未来是否选择STEM作为一生的事业。

资料参考自：SCIENTIFIC AMERICAN

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