学习是一件不断重复的过程学习在于重复"

小时候一直以为学习是一件天分的事情。

比如数学成绩好，就是你的数字比较敏感；比如你的语文好，就是你的语言能力比较强。

这也可能是我们学习的动力之一：不断证明自我的与众不同，自己的聪明。

大家也形成了一种认识的默契，觉得这个人学习好，肯定是因为更聪明。

作为一个过来人，我以前也曾经有过这方面的错觉。

但是后来发现，若干年不去学以前的东西，无论你的心算能力，还是你对物理化学分子式的熟悉，早已人是物非。

这个时候，我们可能会发现，所谓的天分也许是一种错觉。

任何外部知识的获取，主要还是来自自不断重复的过程。

不断重复的过程，强化了你的认知，这就是学习的过程。

我意识到这个问题，还和辅导女儿学习有关。

无论是她多感兴趣的课程，缠着家长报名，但是课程上了两三回，她就开始感觉索然无味，不想去上了。

刚开始我们还是比价纵容的，不上就不上了，反正还小。

但慢慢发现快到上小学的年龄，她还是会如此，问起来说觉得太枯燥了。

这可能是很多小朋友甚至是大朋友的的认知问题，学习兴趣课，肯定是因为兴趣，因为好玩。也就是说，她们一直把一门兴趣课当成了娱乐。

但是，任何一门兴趣课本身是一门学习课，用娱乐的精神上课，是不可能真正掌握课程目标的。小朋友上了两三节课，过了热乎劲之后，学习的重复过程，对小朋友来说就是一种煎熬了。

这时候，她放弃就属于正常现象。

但是小朋友的兴趣，也是一个需要不断推进的学习过程。

如果仅仅停留在娱乐游戏层面，可能对后续学习生涯来说，并不好。

于是我选择一个机会，跟小朋友好好说了下游戏和学习的不同，让她在心理预期和认知上要改变游戏的心态。

游戏或者说娱乐和学习的不同，主要有两点∶

一是两者的目标不同，娱乐目标是快乐，活动没有强制性，没有结果指向；学习则有强制性，有目标指向，需要最后有一个掌握的标准。

二是娱乐可以不重复，随便怎么做；学习，却是需要不断重复的，没有什么东西一学就会，会了就不忘，所以需要在强制性目标下不断采取强制的重复过程。

我们以前总是追求寓教于乐，可能并不一定能很好的达到预期，因为你无论怎么“乐”，最后的结果还是强制的，过程还是要不断重复的。

只有在认识上有预期，准备应对不断重复的过程，发现兴趣和动力，这才能说“寓教于乐”，有兴趣的学习。

我不知道她最后听懂了没有，但是我却反观很多自己的学习过程，很多时候的确也没有做到这两点。