好学习、求向上 | 快速激活课堂，全靠这八招！点击上方信息化教学创新订阅本刊点

点击上方信息化教学创新订阅本刊

教师通常可以很快地鼓舞学习的氛围，但学生是否沉浸在学习范围里呢？今天我们一起来看看课堂教学的八大技巧，

避免教师的“一言堂”，让你的课堂充满研讨与生成

，用轻柔地方式推动学生去思考、感受和应用。

全班学习

全班学习是传统教学过程中最普遍的一种形式

，这又恰恰是不可缺少的一种教学。虽然全班教学会相对应地减少个性化的辅导，但教师主导的、激发全班共同参与教学将全班拧成一股绳，有利于班级建设。

班级讨论

在教学的过程中，预设的资源往往是丰富的，

而生成的资源确实更加精彩的

。教师可以在教学的过程中，抓住学生提出的问题，就重要的问题做对话与争论，这不仅是基于教材，高于教材的研讨，还能够促进学生的批判思维，发展高阶思维能力。（班级讨论的最新信息化工具：UMU互动课堂工具助力BYOD课堂）

促进提问

问题是教学过程中的重点内容

。可以用问题来导学，也可以提升教学。总而言之，问题是让课堂添光的主要因素。通过促进提问的方式，让学习者不断地思考知识点的内在逻辑，有助于学习者完成高质量的学习。

合作学习

合作学习是当下21世纪一个重要的指标，随着各国核心素养相关文件的颁布，与人学习交流已成为了一项重要的技能。

合作学习的典型方式即组织小组学习，以小组形式合作地完成作业，完成讨论，思考话题，将有助于学习者产生紧密的学习圈子，激发每一个学习者的学习兴趣。（促进话题研讨好工具：百度脑图，一款网络版激发大脑的思维工具）

同伴教学

同伴教学是一种学生引导的教学。

同伴教学的好处就在于拉近学习者之间的感情，也能消除学习者的学习距离。从另一个角度看，学习者同伴之间的发展区相对比较邻近，更加能够提供帮助其他学习者跨越最近发展区的学习支架。

独立学习

独立学习是促进个体学习者的最佳方式

。一个人始终需要保持自我独立的学习与思考。因此，在倡导小组学习、合作学习的同时，也需要让学习者保持独立学习的精神。如在翻转课堂课前翻的过程，需要学习者高效的、自我的完成对应的微课学习、学习任务单填写。

情感学习

情感态度价值观一直以来是我们提倡的价值取向之一。

新时代也提倡了“立德树人”的重要内容，同样《中国学生发展核心素养》也指明了培养全方位的人才。

技能发展

技能学习十分重要，学生学习并练习技能，包括知识型和技术型两种技能

。在中小学，学生的技能发展也逐渐重要，创客教育的兴起也让中小学出现了小小创客，大大的提升了学习者的动手能力。

学习的方式有很多种，帮助学生更加积极地获取知识、技能和态度一直是教师最关心的话题。今天起，我们一起动起来，让积极学习的习惯传承下去。

点击下方“阅读原文”查看更多