《用科技引领教学，一场头脑风暴即将来袭！》系傻大方资讯网小编转载，希望对您有所帮助。

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新东方厦门学校新加坡培训的小伙伴们步履匆匆，培训第二天，我们来到了新加坡国立大学（NUS）。今天的课程将会是一场头脑风暴，各种app、“黑科技”的运用极大的颠覆了老师们的想象。

厦门学校培训团

新加坡国立大学

穿梭在校园当中，感受着属于新加坡国立大学（NUS）丰富的文化底蕴，在这里，满眼的绿色蕴藏着生机，大家不由自主的拍起照来。

今天的第一场培训，新加坡国立大学（NUS）被评为五大名师之一的Kenneth黄光立教授通过课程展示国大NUS科技教室的运用，让大家体验了一次国大NUS课堂。这堂课的主题是挑战假设，打造创新商业模式和产品。Kenneth教授先提出了一个观点：我们需要一个新的思维。以商业创新为例，打造商业创新，要用新方法或新视角来解决现有问题。

紧接着Kenneth教授带领大家开始了10分钟的头脑风暴。他将老师们分成5个小组，每组8—9个人，讨论如何为“橡皮筋”创造最大价值？

头脑风暴进行中

现场的所有人都脑洞大开，天马行空。

这场头脑风暴为大家提供了很多新的思考方向。

当今科技盛行，未来课堂如何翻转，想必一定很精彩！

第二场培训是由当地一家市场占有率超50%的软件公司负责人Stanley为大家介绍新加坡数学网上学习平台——KooBits，在座的老师们都被KooBits软件强大的功能所折服。新加坡的数学基础教育，借助图形形象化进行教学，其难度也是循序渐进的增长。KooBits将以老师为中心的模式转化为以学生为中心的模式，将教学内容平台化，并引入社交元素，让新加坡和马来西亚的小朋友自主学习数学。好莱坞编剧的剧情游戏、通过做作业赚取游戏币、游戏超市、排行榜等都可以通过KooBits来实现。

午休过后，今天的最后一课是由郑婉盈博士为我们讲述当今科技盛行时代的有效教学。郑老师首先与大家分享了Z世代下年轻人的教育问题，以及如何理解他们的想法和行为。那么何为Z世代呢，即为20世纪90年代中期以后出生的一代，也称iGen，他们的成员开始取代千禧一代，成为职场中最年轻的成员。他们偏向于灵活工作制而非全职工作。

老师们的体会与反思

林妙婷

新加坡教育很大程度上实现了寓教于乐，老师应用了KooBits的例子,通过作业奖励虚拟金币，并用来玩线上与学科有关的小游戏，以此来进行有效激励。无论是制作漫画还是nutshell的小视频制作，都很大程度对原有的教育体系有着很大的撼动，看到了有力的教育背后一个有趣的灵魂，对孩子们的人文关怀，不仅仅是学知识，而是在这样的巨大系统下，尽可能的愉悦的学知识，学习应该是很好玩的。

涂日炜

我们应该充分发挥想象力，进行天马行空的想象。打破固化思维，融入新的元素。一个普通的橡皮筋，如何让他变成能够创造更多收益的项目？可以通过附加橡皮筋艺术气息，把它变为一种艺术，一种爱情，友情和亲情的象征。也可以学习迪斯尼，将橡皮筋拍成一步动画，设计成一个全产业链等等。对于教学，我们也可以利用各种各样的手段，互动学习，游戏，辩论等等，不断提高课堂效率，同时不断的提升学生的学习乐趣，最终帮组学生形成自主学习的能力。

郑振雄

通过一根橡皮筋，引发了大家的头脑风暴，是的，一根橡皮筋可以用来盖房子减少汶川地震的伤亡，用橡皮筋来发射火箭减少燃料的使用，虽然都是脑洞大开的题目，但是我们其实可以通过改变生活中一个常见的小事物来改变这个世界，或许，这个世界的创新，这个世界的未来就在我们的手中，需要我们及时的去探索和发现。

林燕丽

今天接触的都是比较前沿的科技教学，应用各类app、网络工具使得课堂可以以漫画或者视频的形式呈现给学生，使得课堂更加生动、趣味。并且可以将游戏结合学习，寓教于乐，让孩子在游戏中学习，挖掘学生的自主学习能力。我们有些细节是可以引入使用的，比如在学习概念的时候，可以用漫画对话的形式让孩子的课堂多一些色彩而不只是大量的公式。两天的学习信息量比较大，还需要慢慢咀嚼消化，一点点践行。

陈少辉

今天的收获依旧很多。仅从下午最后这场培训来看，打破固有思维的界限，锻炼我们的创意思维，对于我们重新认知旧事物，以及我们解决问题时打开新局面，都很有益处。固有思维对我们的限制往往被我们主观忽视了，与此同时，我们对于打破固有思维常常缺乏勇气与智慧。其实这并没有我们想象中的难。今后的教学实践中，我们可以多发散、多思考，多开展头脑风暴，串联起更多人的智慧，以期达到更高的思考水平。

一天的烧脑培训，依然抵挡不了小伙伴们想要领略一番新加坡独特韵味的热情，下课后大家三五成群奔赴目的地。 童心未泯的小伙伴们迫不及待地来打卡新加坡环球影城。

傍晚时分，大家一同来到了新加坡的标志性建筑——帆船酒店，在这里看着日落，俯望整个新加坡，此刻的心无比自由

最后让我们以老师们在新加坡的欢乐一抖

为这两天培训做一个完美的ending。