睿于心，励于行 —— 2018睿励社会实践周进行中在这花红柳绿的四月天

在这花红柳绿的四月天，睿励的学子们背上行囊，行走在田间、山头、军营、作坊，综合运用自己所学，为今年项目周交上一张满意的问卷。

同学们都会亲切地把睿励社会实践周称之为“项目周”，这是绿城育华学校睿励项目的特色活动，旨在鼓励同学们走出校门、接触社会、感受自然，在更广阔的空间内成长为更好的自己。

项目周活动，如果只是走马观花去参观一圈，也许会很简单，但我们希望大家在这个活动过程中“有所知·有所学·有所想”，带着眼睛去参观，用耳朵仔细聆听，用大脑思考答案，而这一系列的过程，通过你们自己的个性化解读，最终会内化为你们自己独特的思想见解，进而成为丰盈人生体验的珍贵财富。

项目一浙大创客

一、项目介绍

未来型人才，不应仅限于科技理论上，更需要付诸实践。走进浙江大学国家重点实验室，造艇出海，搭建机器人，重走红军路，领导力沙盘，丰富的活动不但考验你的眼力，更是一种能力的培养。

二、活动要求

活动期间，一律穿校服，讲文明懂礼仪。

三、行程安排

项目二木工——建筑设计

一、项目意义

通过在卯丁课堂的课程学习，能够结合科学中杠杆原理、电路电学、力学、结构学等知识，制作简单的木工成品。既培养了学生动手能力和实践能力，也有利于小组合作精神的培养。

二、行程安排

项目三国家宝藏

一、项目意义

七千年前，这里的河姆渡人在芝岭溪水之畔耕而食，在榫卯技术的干栏式建筑里织而衣，屋外的野杨梅树上果实累累，打好的水井里清水甘美……

随着时间缓慢的流逝，大地母亲改变着她的相貌，姚江取代了芝岭溪水，更高的文明总是能取代先人的开创，推动着历史的发展。明朝中晚期，姚江水畔开出了最绚烂的思想之花，影响了后世无数人。

这次，我们将来到宁波余姚，寻找探索自然的宝藏、文化的宝藏、民俗的宝藏和思想的宝藏，并成为护宝人和传承人。

二、行程安排

5月7日(周一)：自然的宝藏

原始人吃过杨梅吗？如何在没有工具的情况下测量一棵杨梅树的高度？

5月8日（周二）：文化的宝藏

考古是为了寻找宝藏？是为了保护祖国瑰宝？还是为了还原历史？

同学们将在河姆渡遗址了解最古老的榫卯结构，并通过榫卯运用实例——斗拱的拆装，了解古建筑精髓。并且在模拟考古现场，学习到各类考古工具的使用和考古方法、注意事项，享受发掘、发现的过程。

5月9日（周三）：民俗的宝藏

非遗项目体验：木杆秤与梁弄大糕制作

5月10日（周四）：思想的宝藏

同学们通过演绎阳明先生的生平事迹，了解阳明先生的心路历程，从而接触到影响了无数人的阳明心学。

项目四战狼特训营

一、项目意义

通过一系列的军事训练、体育活动，培养学生健全的体格和顽强的意志力。军事化管理，锻炼学生独立生活能力；挑战自我，挖掘潜能，提高团队意识；感受部队文化，塑造坚毅品质。

二、行程安排

项目五画瓷

一、地点：江西省景德镇市

二、项目目标：

加强睿励学生陶艺“技能”及“艺术”的综合能力培养，推广陶瓷文化欣赏水平及艺术创作能力。学生通过欣赏学习陶瓷艺术，尝试陶艺制作过程，体验陶艺学习的乐趣，提高学生对艺术的感知与欣赏能力、艺术表现与创作能力，陶冶高尚的审美情操，提高和谐合作的人文理念。

三、目标效果：

1、激发学生探索陶瓷塑造新方法的浓厚兴趣。促成眼、脑、手三方面的协调，使创造思维、实践能力得到综合发展；

2、激发学生创作灵感，通过设定富有生活情趣的创作主题，引导学生在自由轻松的创作活动中陶冶性情，培养健康的审美情趣和协作精神。并提高学生观察力、空间想象力、形象创造力等综合能力；

3、通过设置陶艺知识普及，陶艺制作实践操作及独立创作相结合的课程，及对泥料、造型，装饰及色彩、上釉等知识的学习与实践，促进学生在陶艺创作活动中，完成从“技能”到“艺术”的提升。

四、项目特色：

1、课程设置理论与实践相结合，陶艺师指导完成课程；

2、按陶瓷制作工艺流程安排课程，引导启发式教学；

3、学生创作完成青花（五彩）作品，并烧制成成品，提升创作成就感

；

4、参观创业集市（学生创业作品）、红叶国瓷（日用瓷）激发学生创作灵感。

五、报名条件：

有较强造型能力，擅长手绘、装饰画、国画者优先。

六、课程安排

项目六义远有机农场

一、项目意义：

义远有机农场位于德清，位于远离喧嚣的莫干山山麓，是浙江省最大的有机农场之一。该农场以与自然和谐共处的开发方式，持续致力于“生生不息”这样一种情境的实现。农场视野内没有一根烟囱，山泉汩汩而出，日照充足，年均达1700小时，空气中的负氧离子每立方米达10万-100万个，是城市的500- 5000倍。同学们将离开城市，体验“采菊东篱下，悠然见南山”的郊野之乐。

二、行程安排：

三、成果展示形式：

PPT、视频、展板等形式汇报。

项目七非遗探秘之竹密码

一、项目意义：

苏东坡说“宁可食无肉,不可居无竹”。作为“四君子”之一的竹,虚心有节筛风弄月,潇洒一生。竹于风霜凌厉中苍翠俨然的品格,让无数文人引为同道,或成文,或泼墨,留下了多少文艺作品。

竹还有着独到的经济价值,“七山—水二分田”的安吉,层峦叠嶂、翠竹绵延,被誉为气净、水净、土净的“三净之地”,“中国竹乡”是安吉第一张名片。是怎样的灵气天地孕育了这一片竹林？这里的人们又传承了怎样灵巧的竹编手艺?来安吉,与自然亲密接触,看一片竹海云天!

二、行程安排：

前期准备:设计锦旗,并制作出来；找寻身边的安吉竹文化体现。

5月7日(周一)

校内前期准备:活动分组,组名组规制定；后期汇总分工安排，制定活动期间的手机使用规则；从地理角度解读安吉自然环境,了解安吉的历史人文及今天的发展状况。

5月8日（周二）

参观竹博园，拜师学竹编，感受竹文化

Ps:安吉竹编艺人黄大青老先生是非遗文化的传承人，竹编技艺是他的一门绝活。凭借精湛的技艺，其作品已到过香港、广东、云南、新疆等全国各地参展，还有一只“独角兽”的竹编送到了国外参展。这个午后，他老人家将给同学们讲述了很多关于竹编的故事，并手把手地教大家现场编一个“竹球”。

5月9日（周三）

徒步竹林、制作竹筒饭、体验造纸术、参与篝火晚会

Ps：竹林徒步观察：竹子的粗细由什么决定？竹龄如何判断？竹子的生长环境对其他植物的影响……

5月10日（周四）

小组合作、调查访问、总结报告

5月11日（周五）：

校内整理

三、成果展示形式：

PPT、视频、展板等形式汇报。

项目八戏剧工作坊

一、地点：

浙江省杭州市

二、项目目标：

结合“文博”、“戏剧”两大主题，融合历史、文学、艺术三大领域内容，综合提升孩子的语言、知识、艺术、创造力及社会性等多方面能力。通过参观博物馆，了解文物背后的历史故事，结合剧场工作的学习观摩，参加戏剧工作坊，一方面培养对历史人物事件的换位思考与思辨能力，另一方面建立学生对舞台及剧场艺术的认知，提升审美，陶冶情操。

三、项目特色：

1.由专业考古工作者带领实地参观博物馆，感受中华文明的博大精深；

2.参观专业剧场，浸润式体验舞台的魅力；

3.戏剧工作坊有丰富的戏剧游戏和活动，寓教于乐；

4.亲自参与舞台艺术的创作与表演。

四、机构及人员

● 五代吴越·鎏金银阿育王塔

年代：五代十国

收藏单位：浙江省博物馆

简介：方形。由基座、塔身、塔顶三部分构成。此塔是五代吴越国末代君主钱俶于北宋开宝五年（972年）开始营建雷峰塔时专为雷峰塔打造，银塔内置奉安“佛螺髻发”的金棺。金棺银塔其意义等同于金棺银椁，是瘗埋佛舍利的最高规格。

与其相关的传说故事有很多，包括玄奘西行，吴越末代君王钱俶，白蛇传等。

●

戏剧工作坊

以应用戏剧作为载体，创编历史故事主题工作坊

结合博物馆和剧场的实地学习，了解故事背景

浸润式体验学习，体会相关历史人物

丰富的戏剧游戏和活动，寓教于乐

培养艺术、语言、肢体、创造力及社会性等多方面能力

亲身参与艺术创作和舞台表演，学会尊重艺术，尊重舞台。

●

剧场参观

西溪天堂艺术中心

坐落于西溪天堂商业街内

参观剧场全部构造，了解相关场地设备对于舞台效果的作用

了解并学习专业舞台的使用规范

在舞台上进行试演，体验舞台表演的魅力

●

师资团队

主授课老师——张夏菁

浙江大学人文学院东方艺术研究员、浙江大学艺术系考古学博士后、中国美术学院艺术史专业艺术学博士、英国华威大学戏剧教育专业文学硕士杰出学位、中国戏曲学院戏剧编剧文学专业学士、中国戏剧文学学会会员、资深的戏剧教育和艺术史背景和丰富的授课经验。

授课团队——根据人数的不同安排1-2名助教老师，经过专业系统化培训，现担任云谷/育华IB班教学工作。

五、行程安排

愿孩子们：

广阔天地大有作为，

各行各业尽显能事。

撰稿：项目周项目组

编辑：宣传项目组