师德故事 | 朱海芹：用爱温暖学生大同初级中学朱海芹老师"

大家都说教师这个职业是天底下最崇高的职业，亦师亦父（母）是做教师最高的境界了。

一眼看上去，

大同初级中学的朱海芹老师

是个办事雷厉风行，不会“婆婆妈妈”的老师，但是从她的故事里不难发现，她不仅雷厉风行、也有温柔无限的时候，学生们对她是又敬又爱。

让人印象深刻的故事有很多，但有的不仅让人印象深刻，而且能让人不断地反思，她和她班级里的一个女生周同学的故事就值得家长和老师反思。

朱老师接的班级和别的班级不同，是一个中途组合的班级，她要在初二升初三的暑假里了解全部的学生，才能在进入初三后迅速进入紧张、有序、高效的学习生活。班上的小周同学在暑假里就引起了她的关注，虽然她安静、有爱、懂事，但开学后发生的事情却让朱老师大跌眼镜。

小周作为班级劳动委员，在检查同学的值日情况并给予合格和不合格的评价时，经常对男生特别苛刻，从男生和她描述的情况来看，朱老师觉得小周对于男生有特殊的排斥情绪，以为是成长过程中女生生理变化期间的表现，所以在班会课上特别对于这个事情作了批评和教育。当时，虽然小周承认自己在工作的时候方式方法不恰当，但是从表情来看，她知道小周同学心里并不服气。

课后，朱老师再找小周谈，没有想到刚刚开口，这个学生就痛哭流涕，小周告诉朱老师她真的不是故意这样，也不是什么男生和女生的矛盾，她就是不由自主地觉得男生做得不好、做得不对。

小周同学问了朱老师一个问题：“老师，您还记得我开学的时候鼻子摔坏去动手术的事情吗？”朱老师回答：“知道啊，你不是骑车摔了一跤，鼻子摔坏了吗？”小周哽咽着对朱老师说：“不是的，是我爸打的。”当时朱老师是真的震惊了，想不到现在还有这样的父母能下这样的狠手。

虽然小周同学不肯告诉朱老师父亲打她的原因，在后面的交谈中，朱老师慢慢明白小周同学的家庭结构和父母存在的问题，而且也慢慢明白为什么小周同学把凶悍的外在呈现在同学面前，她认为这个是她的保护色，小周跟朱老师说这样才可以不时常被打。

在了解事情的真相以后，朱老师感到：要做的不是去改变小周同学的家庭结构，这个是不可能改变的，而应该给予其更多的关爱，来抚慰这个孩子幼小和被扭曲的心灵。

在接下来的日子里，朱老师想了很多的方法去让这个孩子感觉到爱是多美好的事情，而且也认识到给予和接受爱都是美好的事情，特别是对于男性的改观也是一件对于小周同学来讲非常重要的事情。

朱老师认为，学生其实都是一个海绵体，他们能吸收各种东西，无论好的还是坏的。学校和家庭是学生成长途中最重要的两个场所，仅仅依靠学校教育孩子是不可能健全的，家庭教育应该是更重要的。

朱老师一直认为学校更注重知识的传授，家庭注重人格的培养，两相结合才能塑造出比较完美和健康的人。

而小周同学最缺失的就是家庭教育。

也许教师没有办法改变像小周同学这样的家庭，但是教师可以用爱温暖学生孤独受伤的心灵。朱老师以爱来对待学生，相信今后她的学生也定能成长为同样有爱的人。

（图文：区教育局　编辑：周姗

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