【每日一练】教师招聘-2月8日坚持就会上岸大家记得打卡噢"

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一路打败千题百怪

1.总结出动物和植物的共同的、本质的特征，即“生物”，而舍弃那些“会不会飞”“爬行”“会不会行走”等非本质特征，这就是思维的()过程。

A.分析与综合

B.比较与分类

C.抽象与概括

D.系统化与具体化

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1.C【解析】分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。综合是指在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来。比较是指把各种事物和现象加以对比，确定他们的相同点不同点及其相互关系。抽象是指在思想上抽出各种事物与现象的共同特征与属性舍弃个别特征和属性，概括是指根据事物的内在联系和本质特征进行的概括。因此本题选C。

2.有些教师采用行为记分的方法来约束和指导学生，这种德育方法是()。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

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2.A【解析】采用行为记分的方法来约束和指导学生，给表现良好的学生做出肯定性评价——加分，给行为不规范的学生做出否定性评价——扣分，这是典型的品德评价法。我国中小学德育方法主要有：(一)说服法:说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。(二)榜样法:榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。(三)锻炼法：锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。(四)陶冶法：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。(五)表扬奖励与批评处分(品德评价法)：表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。

3.以下不属于我国《教师法》规定的教师权利的是()。

A.参加进修或者其他方式的培训

B.在学术活动中充分发表意见

C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

D.参与学校的民主管理

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3.C【解析】C项属于教师的义务。《教师法》第八条第五款，教师应当履行下列义务：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

4.一般来说，教案的基本形式有多钟，下列选项中不属于教案的基本形式的是( )

A.表格式

B.抒情式

C.记叙式

D.卡片式

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4. B【解析】常见的教学案例的形式主要有表格式、记叙式和卡片式。

5.班主任是一个班级的主要组织者、协调者和管理者，在实际工作中，班主任如果要避免失误，必须达到的要求不包括( )

A.忌“懒”，班主任忌讳只满足于班级表面的平稳，而对班级内琐碎的事情更不愿意亲力亲为。

B.忌“偏”，班主任忌讳偏心，只喜欢成绩好的学生，不大理睬成绩差或不听话的学生

C.忌“虚”，班主任忌讳偏喜欢讲大道理，而应该实在化，具体化

D.忌“馋”，班主任忌讳贪吃，只想吃好的，而对普通食物不屑一顾

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5.D【解析】“馋”与班主任管理班级的工作没有主要关系。

1. 某高分考生在谈到复习经验时说到，要扬长避短，对于薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下药，多花点精力。对于强势学科适当复习保持即可，这主要适用的复习方法是( )。

A.及时复习

B.合理分配时间

C.方式多样化

D.多感官参与

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1．选B。【解析】某高分考生在谈到复习经验时说到，要扬长避短，对于薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下药，多花点精力。对于强势学科适当复习保持即可，这主要针对不同程度的学科选用不同的方法，因此适用的复习方法是合理分配时间。

2. 做数学题时，一题多解是由于( )。

A.思维定势

B.良好的发散性思维

C.原型启发

D.适宜的动机强度

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2．选B。【解析】发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

3. 各种智力因素和非智力因素交织在一起共同影响着我们的学习进程，下列属于非智力因素的有( )

A.思维

B.兴趣

C.感知觉

D.想象

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3．选B。【解析】一般认为智力因素包括六个方面：感知觉，注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。

4. 阅读水平高的初中生能“一目十行”，是指( )

A.注意的稳定性好

B.注意的广度大

C.注意的分配能力强

D.注意的转移能力强

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4．选B。【解析】本题是对注意品质的考查。注意的广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出对象的数目。“一目十行”是说注意的广度大。注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动注意的分配在人的实践活动中有重要的现实意义。注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象，注意的转移不同于注意的分散。

5.( )是评价一个人意志坚强与否的标准，它是在意志行动过程中形成的。

A.意志的果断性

B.意志的自觉性

C.意志的品质

D.意志的自制力

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5．选C。【解析】意志的品质是评价一个人意志坚强与否的标准，它是在意志行动过程中形成的。

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