李镇西：家长“红包挖坑”老师，错在谁？请理解老师的处境……"

这几天，一学生家长用红包挖坑陷害班主任老师的事，引起网上热议。事情经过不用我赘述，随便在网上搜索相关新闻便一目了然。

人们普遍谴责那个家长，觉得此人歹毒阴狠，“以后谁还敢教你的孩子啊！”我完全赞同舆论的谴责。我甚至认为，这样的家长已经用行为给自己的孩子做了最有效也最可怕的“家庭教育”，我真为其孩子的未来担忧：才一年级的小孩啊，有这样的家长“陪伴”，真不知以后会成啥样！

人们普遍同情张老师，为她鸣不平。是的，我也觉得她太冤了，先是被学生家长挖坑陷害，又被教育局通报批评。有朋友觉得张老师“也有错”，“错”就“错”在对学生家长没有“起码的防范意识”，于是好心地给张老师“支招”，还“一二三四”地说了好几条，总之是叫张老师“要有自我保护意识”。我却认为，在这件事上，张老师一点错都没有。因此我特别想对张老师说，尽管据当地教育局相关人士说你对处理意见“表示理解，没意见”（是否真的如此我不知道），但你完全不必自责，这件事你没有什么处理不当的，你是一位坚持原则、正直公道的好老师！

也许有人会说：“您这话说绝对了吧？张老师怎么没错呢？她就不该点开那个家长发的红包嘛！”但我认为，这也不能说张老师有错——在那种特定的情境下，善良的老师谁敢保证自己不会“上当”“上钩”呢？我不同意说张老师“缺乏自我保护意识”。“增强自我保护意识”这句话，只在抽象意义上似乎是对的，但没有实际意义。请问，要“增强”到什么程度才算“达标”了？遇到存心要陷害你的人，再强的“保护意识”再多的“防范措施”都没用。网友们给张老师提的那些“建议”，只能防君子，防不了小人。所以，所谓“增加自我保护意识”，是一句真诚、正确但没有用的废话。

我倒是担心，因为这次被学生家长挖坑陷害，张老师从此因为“增加了防范意识”而不再信任大多数学生的家长，这势必影响教师和学生家长应有的健康合作关系。因此，我还想对张老师说的是，这个“挖坑家长”是个别的，并不具备普遍性，不要因此而失去对绝大多数家长的信任，当然，我想您也不会这样。您这么善良这么单纯，信任您尊敬您的家长更多。

顺便再说一句，我看到网上有个别网友说“要让那个孩子尝尝其家长恶行的后果”，千万不要这样，也不能这样！要把孩子和其家长区别开来。一年级的孩子毕竟还小，其家长人品差，行为恶劣，但孩子是无辜的。千万不要因此而迁怒于孩子！家长错了，却让孩子承受不公，这有悖于我们的教育良知。我相信，善良的张老师绝对会善待孩子的。

在这件事上，最该同情的，是受害人张老师；最该谴责的，是那个“挖坑家长”；而最该批评的，是当地教育局！

虽然从网上看，“处理决定”是以学校的名义做出的，但我当过校长，知道“规矩”——只要有家长举报学校的“违规行为”，无论是否属实，不管三七二十一，学校必须写回复，或作出处理决定。因此，我有理由判断，这个“处理决定”完全是在教育局压力下出台的，何况“处理决定”里也写明“经局务会议研究”——学校哪有资格开“局务会”？所以，我想请教当地教育局：你们凭什么要处理张老师？尽管有《处理决定》，但我依然一头雾水。也许是我理解能力欠缺，好，那就让我们再仔细学习一下《处理决定》吧！

《处理决定》声称：“张某某同志身为人民教师，违反廉洁纪律，其行为已构成违纪……”，劈头一顶“人民教师”的圣神帽子如泰山压顶，雷霆万钧，然后紧接着说“违反廉洁纪律”，我正等着看领导具体分析张老师是如何“违反廉洁纪律”的，“违反”了什么《法规》什么《条例》的“纪律”，但没有，而是马上跳跃到“其行为已构成违纪”，如此不摆事实，不顾逻辑，这哪里是在讲道理呢？

接下来是：“鉴于张某某同志收受学生家长的微信红包后，能马上回赠超过学生家长所给金额的红包，在主观上没有贪心占有的故意。”好，既然“鉴于”张老师客观上“马上回赠超过学生家长所给金额的红包”，主观上又“没有贪心占有的故意”，那前面说的“违反廉洁纪律，其行为已构成违纪”又从何说起？这不是自相矛盾吗？如果尊重你们自己说的“客观”和“主观”，这事就算结束了呗！直接义正辞严地回复家长：想陷害老师？门儿都没有！可是你们居然还“经局务会研究”，你们“研究”什么呢？估计是怕家长闹事，上访，造成“不稳定因素”，于是为了息事宁人，干脆牺牲老师的尊严，而做出“决定”：“决定对张某某同志免于纪律处分，给予诫勉处理”，看，好像你们对“已经构成违纪”的张老师还十分宽大，本来“应该”给以“纪律处分”的，现在降格为“诫勉处理”，张老师是不是该感谢你们呀？然而，张老师本来就没有错呀！

接下来的一句是：“并将所收受的红包交由组织处理”，88.88的红包还煞有介事地“交由组织处理”，我真的读出了一种庄严的滑稽——我想象不出，这88.88的红包，怎么个“组织处理”？是由教育局领导郑重地退还那个家长，还是上交国库？

《处理决定》最后说：“在全市教育系统通报批评，并于 2018 年1月12日前向教育局提交书面检查。”读到这里，我真的不寒而栗！没有错的张老师，居然“享受”了“全市教育系统通报批评”的“待遇”，这是一种“示众”，是一种羞辱！还限期“向教育局提交书面检查”，如此不由分说，如此居高临下，如此的“执行力”，如此穷追猛打（时过一年了，还锲而不舍）……对谁呀？是“老虎”还是“苍蝇”？都不是。不过就是一个被学生家长设套坑了的可怜的张老师吗？

也许我的言辞激烈尖锐了一些，但请理解我的心情，也理解一下张老师的处境——挖坑陷害老师的家长一点事没有，被陷害的张老师却被通报批评。当那个家长快意于自己阴谋得逞而在家偷着乐的时候，任何正义的人都会义愤填膺的。

我绝对相信，该教育局平时当地教育的发展做了大量贡献，为学校为老师们做了许多有益的实事，如此处理一个老师也有许多无奈甚至迫不得已；但是我还是要说，至少在这一件事情上，教育局有关领导缺乏一种直面现实，不惧矛盾的勇气。平时不是爱说“担当”吗？须知——宁肯自己承受各种压力也要保护受委屈的老师，这才是领导的担当啊！

在我看来，教育局是代表国家管理对各学校的教育工作，包括教师队伍的建设，所以帮助教师，关心教师，也应该是教育局的分内事。这里的“关心”和“帮助”当然包括对的确违反了职业规范或犯了错误的教师，予以必要的处分，也包括维护老师们的正当权益——通俗点说，就是老师们受了委屈，能够到教育局哭诉，而教育局能够为老师们撑腰。所以教育局也应该是老师们的“娘家”。现在倒好，张老师先被学生家长陷害，后被自己“娘家”处分——好比儿女在外面受了欺负，父母（其实这个比喻不太恰当，公务员不应该是老百姓的父母，但我这里姑且临时这么说说吧）不但不去收拾恶人，反而教训自己的儿女。

——有这样的“父母”吗？

2018年1月16日

作者：李镇西。

本文首载自：镇西茶馆。

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