提一个好问题，胜过孩子读一百本书引起孩子的兴趣和好奇

孩子刚读完一个故事或者一本书，妈妈就急着问孩子：这个故事，讲了一件什么事，告诉我们什么道理？

这样做好吗？

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扎根儿教育（ID：zhagenr）

公司来了一个新同事，

他有一个刚上幼儿园的孩子，

特别爱问各种问题，并且是问题接着问题，

问得他到最后总是没办法回答。

比如孩子有个玩了很久的破公仔，

在他整理房间时想让儿子拿去扔掉，

这时孩子就开始问了：

“爸爸，为什么要把小熊扔掉？”

“因为小熊已经变得很旧了，你也不玩了。”

“为什么旧了就要扔掉呢？”

“不是旧了要扔，是旧了变脏了、坏了。”

“为什么旧了就脏了、坏了呢？”

“因为你玩的时候没有保护好。”

“为什么脏了、坏了就不能玩儿？”

“因为……”

问到这里，这位同事就表示很为难了，

不知道往下该怎么继续回答。

我就想，这个年龄的孩子能不断地提问，

那肯定是好事，家长应该多多鼓励孩子问问题，

但有必要每一个问题都帮孩子解答呢？

在和这位同事交流的过程中，

我还了解到，他并不是所有问题都回答，

一方面是因为实在不知道如何回答孩子才满意，

另一方面，他也偶尔会反问下孩子，

但当他反问时，孩子又好像听不懂问题一样，

并没有跟着问题认真思考，而是转到另一个问题上去了。

聊到这里，我就发现其中存在两个方面的问题，

一个是孩子的问题问得很随意，

很多问题都是为了问而问，

并不是他真正的疑惑或想得到解答的问题，

也就是说孩子的问题很多是没有价值的伪问题。

另一方面，家长对孩子提问，

并没有很好地引导孩子去思考，

所以孩子也就不愿花心思去想。

表面上看，我们是在跟孩子交流互动，

但实质上是为了结束孩子无休止的提问。

很多人都知道。处在幼龄阶段的孩子，

经常会提出一些天真的问题是很正常的。

我们可以先不去管这些问题没有价值，值不值得每一个都做出回答，

因为孩子的提问能力是可以日后慢慢培养的。

但是我们家长提问的能力却是至关重要的，

尤其是我们在陪孩子阅读的过程中，

提问的质量直接关系着孩子阅读的效果。

我们有很多家长陪孩子阅读时是从不提问的，

因为他们把阅读当成每天必须完成的任务，

总想赶紧读完了让孩子睡觉，

根本没心思对孩子提问题，没时间和孩子聊一聊所读的内容。

不过也有不少家长心里知道，

提问有助于孩子思考，吸收和理解所读内容，

但是孩子对提问并不配合。

小米一个同学的妈妈就曾经讲过她的遭遇，

说孩子根本就不爱被她提问，

只想听故事情节，她一提问就开始烦了，

还有就是，她提的问题孩子总是答不上了

久而久之，也就懒得再问了。

我就问她给孩子都提了什么问题，

他随口就举了几个例子，比如：

你现在有什么疑问/问题吗？

这个故事，哪里最打动你？

这个故事中，最有趣的片段是哪些？

这些问题看起来都是很开放的问题，

也貌似没有限制孩子的思考，

但是仔细想一想，这些问题回答起来并不容易，

当我们成年人突然面对这样的问题时，

都很难一下子回答上来。

孩子并不是没有疑问，

也不是完全没有印象深刻的地方，

只是很多疑问和感受都在阅读的过程中产生，

等我们结束阅读后，想一下子就提炼出了，

是相当困难的一件事。

一方面要讲出阅读中的疑问和思考，

需要一定的归纳总结能力，

另一方面，孩子在阅读过程中，

疑问和兴趣点不止一处，

要很快挑出一个来，就难免在取舍上出现矛盾，

这样就给孩子带来了思想负担和压力。

另外还有一类问题，

也是要避免一下子就向孩提出来的，

比如刚读完一个故事或者一本书，

就问孩子：这个故事，讲了一件什么事，告诉我们什么道理？

并不是说这样的问题不好，没有价值，

而是这种问题貌似简单，实则太难，

反正我自己读完一本书，一下子是很难回答出这样的问题的。

那我们就不用问孩子这个问题了吗？不是的。

我建议大家在问之前有所铺垫，循序渐进地问。

比如我们可以先引导孩子回忆一下：

故事里都讲了那些人物，发生了哪几件事，

过程中主人公遇到了什么问题，是怎么解决的，

你觉得他们做的对不对，

换作是你的话，会怎么解决等等。

这些都是为了帮助孩子对所读内容进行回顾，

把听到的别人的故事，变成自己所理解的故事，

有了这样一个过程，我们再去问孩子，

故事讲的什么事、什么道理，

孩子就比较容易回答了。

阅读中的提问，有一个很大的功能就是，

引起孩子的兴趣和好奇，让孩子主动参与思考，

所以提什么问题是非常重要的。

有些问题不但不能引起孩子的兴趣，促使他们积极思考，

而且可能导致孩子产生沉重的思想负担，

最终因为这些无聊的问题而讨厌阅读。