孩子总爱“动手”的4个原因，其中2点父母要深思关注“海狸妈妈”

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小学、初中生家长都爱看

文|潇小

周末我们一家三口去爬山，刚爬到塔顶，突然听到儿子大喊：“你走开一点，这样会打到我的。”

我回头看到一个7、8岁模样的男孩，手上拿根长绳，一头绑着金属类的尖物，一头拽在手上用力摇晃。看到儿子害怕，这男孩更加兴奋，越来越靠近他。

老公赶紧把儿子拉到身后，向男孩解释：“小朋友，你绳子上有尖锐的东西，打到会伤人的，去塔下玩吧。”

男孩走远，没再逼近我们。远远看到男孩旁边站着个男人，一直低头刷手机，男孩喊了几声爸爸，也没理。

我拉着儿子准备下塔顶，男孩猛然跑过来，狠狠地推了儿子一下，又快速地跑到他爸爸身边站着。

“小朋友，你为什么要推人呢？”

男孩只是紧紧地盯着我们，也不说话。那个爸爸继续刷手机，连头都没有抬。

老公还想走过去理论一番，我拉着他赶紧向塔下走。儿子没伤着，我选择不浪费时间，也不想破坏一家人出游的美好心情。

生活中，我们难免会碰到这种情况，很多人会问，总是出手伤人的孩子，是不是天生的？

暴力倾向的原因，每个孩子各不相同，但很多都是由外在因素造成。

一、家长的纵容

无论是学校还是一些公共场合，总会遇到一些暴力型的孩子，攻击性强，出手就伤人。

而这种孩子的身边，都有一个对整件事漠不关心，或是假装没看见的家长。

如果找家长理论，他会告诉你：“我家孩子从小就这样，你们离他远一点。”或者说：“孩子天生就这样，我也没办法。”

这种类型的家长，讲道理是达不到沟通效果的。

但家长今天给孩子的纵容，将换来明天想管，孩子已不服管的痛苦，一旦孩子造成严重的后果，最后还是要父母来承担责任。

因此，纵容的家长最不可取。

二、养育者的示范作用

在美国斯坦福大学，班杜拉教授做过一个实验。

他把孩子分成三组观看一个影片：影片的前半段是一个人对着一个充气玩偶拳打脚踢。

影片后半段，A组孩子看到是，这个人受到了处罚，B组孩子看到是，这个人获得了奖励，C组孩子则没看到，这个人有任何好或坏的结局。

影片结束，实验者把孩子们全部带到另一个房间，房间有很多玩具，同样有一个充气玩偶摆在显眼处。

孩子们各自玩了一会后，结果发现，A组孩子对玩偶表现出粗暴的行为次数最少，B组最多，C组居中。

根据实验，班杜拉提出一个学习的论断：“孩子通常会经由观察别人的行为，以及行为的后果（奖励或处罚），间接学习到是否要表现某一个行为。”

这个间接学习的过程，被称为模仿，而模仿的对象则被称为榜样。

年幼的孩子，第一模仿对象是父母。

大多数情况下，如果爷爷相信棍棒下出孝子；爸爸就奉行，三句好话，不如一棍棒棒；儿子长大后，传承的就是，孩子不打不成器。

当孩子在家中接受到的是武力教育，去到其它场合，遇到事情第一反应，也是用武力解决问题。

而习惯用武力解决问题的孩子，势必失去很多机会。

作为孩子的第一模仿对象，父母一定要时刻做好榜样，因为你的样子，就是你的孩子将来的样子。

三、环境的原因

当然，也有特例，有个朋友两夫妻都是研究生毕业，二人都是公司高管、社会精英。

但他们八岁的儿子却野蛮、粗暴，是学校的惹事精，打人、伤人是常态。每去一个学校，一学期下来，老师都劝家长给孩子转学。

夫妻俩经常感叹，两个都是高材生，从小的学霸，基因应该不会太差，孩子怎么这么不服管教呢。

原来，因为夫妻俩都忙于工作，孩子从小就是保姆带。孩子长到八岁，差不多每年都换一个保姆。

孩子从小就发现，只有自己闹腾的时候才能引起大人的注意，只有出现需要爸爸妈妈善后的事情，爸爸妈妈才会关注自己，因此，孩子逐渐变成了一个人人讨厌的惹祸精。

孩子的性格特点，虽然有基因的遗传，但只占了一部分因素。最主要的部分，是孩子在每天的生活相处中，是否有好的模仿对象以及周围的人是否能给孩子提供一个良好的成长氛围。

物质条件差一点，将来孩子还可以通过努力弥补遗憾，而精神上匮乏的孩子，心灵漏了洞，却是无论如何都难以补全的。

爸爸妈妈们，下班后，别忘了暂时放下你的手机、电视，经常和孩子做游戏，多沟通、多关注，多给孩子一些爱。

四、不善于表达

乐乐妈妈很苦恼，小区里的小朋友看到乐乐就躲。

原来乐乐有个毛病，看到小朋友，就喜欢拍拍对方的头。妈妈总是警告乐乐不能打人，但乐乐下次还是照旧。

仔细观察会发现，其实乐乐的拍打，是他独有的，和小朋友打招呼的方式。

因此家长发现后，应及时告诉孩子，想和小朋友打招呼，可以喊对方的名字，或是拉拉小手。

教会孩子恰当的表达方式，改变拍打的习惯，是非常容易的。

孩子成长过程中，有些问题看似很小，但也需要父母仔细观察，耐心引导。

每个孩子的身上，都有父母的影子。

所谓龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞，除了遗传因素，更重要是父母的教养，潜移默化地影响着孩子。

你希望孩子文明有礼貌，父母就应该做出文明礼貌的榜样；你希望孩子性格温和、好沟通，家长就不要对孩子非打即骂。

社会情感是儿童发展正常化的情雨表。

孩子社会情感的发展，就从小时候的社交开始。

任何削弱孩子社会情感的事情，都会影响孩子的心理发展。

亲子专家李子勋说过：

育儿其实归根结底是父母的修行，孩子是自然的馈赠。就像一颗树结的果，他天生是充满灵性的，好的养育就是滋养灵性，坏的教养就是扼杀灵性。

父母的榜样，就是孩子成长的心灵标杆，只要开始改变，现在也为时不晚。

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