高一重点班老师: 调查了尖子生初三的学习情况后，我总结了几条经班主任经验"

作为一直担任重点高中重点班班主任的老师，每接手一个班级，我都会从了解他们的初中学习经历开始，了解他们的学习情况。在开学的第一周，我会要求学生统一写一篇文章，名为《奋斗成就自我，我的初中三年》，让他们讲述各自的学习，特别是初三这一年的奋斗经历。

通过阅读这些文章，我也总结出了这些中考佼佼者的备考经验，同时也有他们的反思。我想这些经验对新一届的初三同学有很大的参考意义，现罗列如下。

是的，让你的初三学习从做去年的中考真题开始。或许其中有不少题目还不会做，很多内容也没有学到，但这不重要，重要的是你可以从中对中考题形成整体上的认识。

这样的做题无关分数，意义在于让你了解中考，准确把握备考方向——试题结构是什么样的，难易程度如何，你的学习重点该如何确定，这些问题都可以通过初做真题来明确。真题就是指挥棒，考什么就应当学什么，缺什么就要提高什么，这就是备考的针对性。

而在接下来的备考中，也要牢牢抓住真题不放松，由做上升为研究，从中你会有很大的收获。真题才是最好的备考资料。

如何使用真题，才能事半功倍？

1）第一遍，按照中考规定的时间完成

平时自己做练习的时候容易跳入的误区就是没有做题节奏。最差的后果就是，时间安排一塌糊涂，简单题（或者低分但有难度的题）浪费了太多的时间，而后面的大题基本没有时间去写。这个坏习惯是一定要避免的，所以，要求做第一遍试卷的时候要合理分布时间和精力，保证在规定的时间里完成。

做题前必须知道的关于中考卷难易的题型分布特点：

中考题可分易、中、难三个层次，一般中、低档题占80%左右，即满分100分的话分中低档题目占据了80分，难题占20%，即20分。中、低档题耗时少、易得分；难题耗时多，得分难。难题得分率每年都大致保持在20%至30%左右。

2）第二遍，比原来时间少30分钟完成

通过第一遍做题对答案之后，当然你需要时间对错题进行了分析错因，难题做了归纳总结，放大效果为3倍!对题目和解题的印象都很清晰，所以第二次做题和第一遍做题的时间要有一定的区隔，可以是3~5天之后再做。

但这次做题要强调准确率了，减少30分钟的情况下，对每一道题的分析和解题思路都应该了然于胸。避免第一次做题时容易掉入的陷阱和为什么这道题无法攻克。这样可以很好的锻炼做题的速度和准确率。

3）第三遍，要求正确率100%

经过前两遍的反复练习，对于这套题已经是很熟悉了。当你研究过中考试卷后，平常的模考卷开始变得不堪一击。你都可以挑剔他们出卷的质量，或者一眼就看出来是改编自哪道你做过的高考题，放大效果为5倍!第三遍的做题时间与第一遍可以相隔的更久一些，可以是半个月之后。

第三遍的做题要求的准确率应该是更高的。如果其中哪一题做错了，必须要好好的反省一下了。

强调一点：当你做完三遍之后，你的学习才刚刚开始。

去认真对待你做过的每一道题，不放过任何一个知识盲点、任何一个失误、任何一个你蒙对的答案，唯有这样你才能提高！每道题都要去分析，尤其对于做过的中考题，一个字一个字去对答案，而不是只看结果。

锤炼你的答案，你要知道中考答案都是最精炼的概括，你要明白中考答案里每一个字的含义，以及为什么要用这个字，去思考，去研究。

这才是做中考卷的意义！

4）题目完全做会的标准

这里给大家提供一个标准。以错题为例，你会的标准是:把自己当做老师(不看任何辅助资料)，可以把这道题讲给你们班成绩比较差的同学，让他完全听懂明白(比如，可以主动给同桌讲题)。

到这里，真真正正让一套试卷的放大效果为10倍！

从分数的角度说，学习水平高能考高分，减少失误也能考高分。但是后者往往会被忽略掉，但是因习惯和发挥失误造成的失分却是实实在在存在的。那么，很有必要改变这种认识，而且最好就在初三的第一学期。

有不少同学人很聪明，但也很粗心，对待学习比较随意，学习中存在很多漏洞，但对此却不以为然。这些学生对简单内容不重视，只看重做对难题带来的成就感，却对各种低级失误毫不在意，哪怕它们一而再的出现。

于是在模拟考中成绩总比预想的低很多，而真正优秀的学生不会这样。他们对待任何学习内容都严谨细致，不放过一个问题，对自己要求非常严格，考试的时候能做到难题会做，简单题不丢分，总分自然就非常可观了。

对于考试，尤其是中考，很多时候，不在于你做出了多少难题，解决了多少平时解决不了的问题，而在于你是否将自己该拿的分拿到了。如果不想在自己能把握的分上出问题，咱们应该怎么做呢？

1）培养良好做题习惯

有很多同学的做题习惯很坏，经常会“看错“题目，这里的看错当然不是真的眼力上的失误，而真正的“看错”题目，指的是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。

那么这个时候，怎么解决这个问题呢，做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。做题要以题目本身为出发点。根据问题、题设开读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然。

2）将每一次的做题当做考试

这个属于习惯问题，平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。平时日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯，也有助于培养考试时的细心、精确，从而避免出错。

如果你的目标是获取非常高的总分，那么就不能有弱科。在我仔细研究了高一分班成绩后发现，在普通班单科成绩很高的学生不少，但是他们一般也有明显的弱科，而正是这些弱科拖了总分的后腿，最终和重点班失之交臂。

弱科，就像长在我们自己身上的一个恶性肿瘤，留不得！留着弱科只会让我们落魄惨不忍睹的境地，不管你其他科目如何强势，恐怕也无法解决弱科给我们带来的困扰。

对于我们而言，很多时候由于先天基因或是学习经历不同，几乎每个人都会有不同程度的偏科：有的科目很擅长，学起来如鱼得水，有的科目学起来费劲极了，总在拖后腿。

这些“瘸腿”的科目往往让人束手无策，做了很多努力也没有起色，难免让人心生倦怠，于是有的同学就干脆“破罐子破摔”，放弃不顾、让它自生自灭了。然而，面对自己的弱势科目，最好的态度是“不抛弃、不放弃”，只要付出足够的努力，一定可以战胜偏科的困境。

要提高弱科，难度的确非常大，毕竟学了很多年都没有学好了，但是为了中考目标，这块硬骨头要啃下来。好在现在是初三的开始，有足够的时间来改变。其实从老师的角度来看，如果能始终坚持，三个月以上的时间对于改变任何一门学科的现状都是可以的。

在此，我提醒同学们，弱科突破成功就是备考的成功。尤其对于像英语这样的学科，从弱到强的过程比较漫长，需要持之以恒，坚持不懈。坚持到什么时候？到中考前。同时对于弱科的突破，一定要有热情也有计划，做到步步为营，一个阶段一个阶段的来实现目标。

初三一年非常辛苦，学生承受的压力很大，备考过程中也会遇到各种困难，主要是来自精神方面的。如何面对困难、合理应对危机是初三同学必须要认真解决的问题。要知道有很多学生中考的失利，不是因为试题太难，而是因为自己不够坚强。

在初三有几个时间点，是对考生的考验：一个是每次模拟考后的心理状态，一个是冲刺时的状态调整。如果处理不好这些时间点的状态，势必会影响到备考效果，每一个初三同学都要把握好这些时间点，努力让自己始终是积极向上的、战斗力十足的。

所以：

不要抱怨自己已经失去了做题的热情，初三需要的，从来不是热情，而是毅力。

不要让心态问题占据了你大量的精力，中考需要的，除了心态，还有实力。

不要问怎样在作业多的时候选择完成，在你真的怎么拼命也做不完作业的时候，你就知道如何选择。

不要在复习的时候担心效率问题，你专注去做了之后，效率总会在某次考试中体现。

不要习惯于假设“如果当初”，要学会跟自己说“既然如此”和“那么以后”。

中考成绩真的太重要，重要到只是一分，你就可以去一个完全不同的地方，多做对一道题，你的高中就是完全不同的世界。加油吧，孩子们！

声明：本文部分素材来源于：优学优考策略。

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