家长焦虑感普遍存在。43.4%的初中生家长和26.84%的高中生家长对孩子目前的成绩不太满意；56.62%的初中生家长和39.1%的高中生家长经常因为感觉孩子不够努力学习而烦恼；49.83%的初中生家长和34.09%的高中生家长经常为孩子的教育感到焦虑。

学校公众满意度较高

82.64%的初中生和85.18%的高中生对学校整体上感到“比较满意或很满意”；83.05%的初中生家长和86.88%的高中生家长对学校整体上感到“比较满意或很满意”；87.06%的初中教师和89.13%的高中教师对学校整体上感到“比较满意或很满意”。

人际关系是否影响学生学业成绩？父母阅读习惯如何影响孩子阅读素养？通过对测评数据之间关联性的挖掘和数据背后意义的探究，有哪些发现？一起来看看！

学习压力要减轻

综合分析发现：参加校内课外活动有助于减轻学习压力，提升课业质量，提高学业成绩。

课业质量是课程教学、作业和考试的有效程度以及学生的感受和看法。将课业质量测评指数分成高中低三组，差异检验发现，课业质量高的学生，学业表现较好。对影响课业质量的因素进行数据分析发现，校内课外活动和学业压力对课业质量的直接效应显著，且通过课业质量对学业成绩的间接影响显著。参加校内课外活动有助于减轻学习压力，提升课业质量，提高学业成绩。

丰富课程设置，开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动等课程，加强学校特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动，倡导有益的亲子课外活动，有助于减轻学生学习压力，提升课业质量，提高学业成绩。

人际关系要融洽

综合分析发现：亲子关系对初中学生学业影响较大，师生关系对高中学生学业影响较大。

本次评价中，人际关系包括亲子关系、师生关系和同伴关系。差异检验发现，亲子关系、师生关系、同伴关系高的学生，学业成绩较高。回归分析发现，亲子关系、师生关系、同伴关系分别对学生学业成绩有显著的正向影响，重视家庭亲子陪伴，保持良好的师生关系和同伴关系对学业成绩有积极影响。将亲子关系、师生关系和同伴关系同时纳入回归分析方程，结果显示亲子关系对初中学生学业成绩影响相对较大，师生关系对高中学生学业成绩影响相对较大。

情绪调控要增强

综合分析发现：情绪行为调控能力高的学生，学业表现更好。

将情绪行为调控测评指数分成高中低三组，差异检验发现，情绪行为调控能力高的学生，其学业成绩表现显著高于能力一般和较低的学生。数据分析发现，意志品质对学业成绩的直接影响显著，但其通过情绪行为调控对学业成绩的影响更为显著。关注对学生情绪行为调控能力的培养，形成良好的心理素质，对学业成绩有正向作用。

阅读素养要提升

综合分析发现：父母阅读习惯、家庭藏书量对学生阅读习惯养成影响明显，良好班级阅读氛围、每周开设阅读课程有助于学生养成良好阅读习惯。

通过分析发现，无论家庭经济收入水平如何，父母有阅读习惯的家庭孩子更容易养成良好的阅读习惯。在控制家庭经济收入水平、父母亲学历的影响下，父母有阅读习惯的学生阅读习惯指数要显著高于父母没有阅读习惯的学生。家庭藏书量对学生阅读习惯养成影响明显，家庭藏书量越多学生的阅读习惯指数表现越好，即家庭藏书量越多越有利学生养成良好的阅读习惯。

稿源：( 湖南日报举报)

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标题：初中生|大数据告诉你，哪些因素影响孩子学业成绩( 五 )