黄海晨报|如何破解“家长群”变“压力群”？( 二 ) 2个

值得一提的是，网上广为流传的“家长群十大群规”获得了大量网友点赞。“切忌刻意组织华丽辞藻进行溜须拍马”“不在群内发表具有攻击性的言论”“不制造事端，不煽风点火，不起哄不谩骂”……
不少家长认为，通过校委会、家委会等组织协商，适时设立家长群“群规”已势在必行。对多次恶意违反群规者，应当给予学校一定的处置权。警惕家校交流因一些“不正之风”变质，营造真诚、自然、不功利、不造作的家校交流方式。
与此同时，应进一步明晰教师在家长群使用中的权力边界。据悉，浙江已建立师德考核“负面清单”制度，明确要求规范班主任等教师的职责行为，防止利用家长群等媒介谋私利、夹私活；坚决遏制“家长作业”和家长辅导作业负担过重的倾向。
“通信工具越来越便捷，有效沟通却越来越弱，值得所有从教者反思和警惕。”杭州育才外国语学校校长潘志平说，“人与人之间的交流还是要讲究以情触情、用心换心，这样才能避免很多家校互动中的硬碰撞。”
家长群如何正确打开
家长群的存在是必然也是必需的，那它到底应该是什么样子？前不久，有个家长群上了热搜。一位残疾学生的家长在群里发了一条长文：“这几天我的孩子回来很难过，她说小朋友们总是说‘你看她没有手，而且1个告诉2个，2个告诉3个……”这位家长没想到，她这条信息发出后，引来一片温暖，家长们纷纷表态，要让自己的孩子与这位残疾同学做好朋友。
其实，很多家长群一直都在传递着温暖。学生家长牛欣欣就在群里看到过孩子同学的家长发来这样一条消息。“那位家长说自己的孩子早上走得匆忙，忘了穿袜子，老师在学校里看到以后怕孩子着凉，特地去买来一双棉袜给孩子穿上。”牛欣欣说，像这样的暖心事就应该发在家长群里，让大家都知道自己的孩子在学校是被照顾、被人爱的，也能让家长们更放心。
牛欣欣说，家长群其实具有双面性，它是一个沟通的平台，也是个浓缩的“小社会”，毕竟家长的生活背景不同、文化素养不同，如何让家长群发挥最大的价值，才是学校老师家长应该共同追求和思考的。
那么家长们最想在群里获取哪些信息呢？在某机构的调查问卷中，有83.33%的家长希望在群里看到孩子在校生活的照片，66.67%的家长希望在群里了解学校近期安排，孩子在校作业完成情况、每天的作业内容也是大家需要的信息之一。值得注意的是，仅有16.67%的受访者希望在家长群中看到孩子考试名次。
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