心理|经常给孩子灌输这种观念，会让孩子穷到骨子里，钱包空、心理卑！

“再穷不能穷孩子”，这是一句名言！
“再富不能富孩子”，这也是一句名言！
教育孩子穷养好还是富养好？
不少人选择了前者，因为中国传统观念里就是“寒门出贵子，纨绔少伟男”，用穷养观念期待后代“龙成龙，凤成凤”。
国民经济提升的今天，父母对于金钱的“概念”仍旧很固化，传统的穷养观念保留至今，并且“变本加厉”教育给孩子。于是，在许多孩子身上体现了“歪曲”的一面。

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父母穷养出来的孩子，穷到骨子里！钱包空！心理卑！小凡是一个来自农村的孩子，小凡的父母在很小的时候就告诉小凡，“家里的经济条件不好，一定要省吃俭用”。
但是事实上，小凡的家里并不贫穷，几亩地的收入完全足够一家人正常开销。只是小凡父母一直希望孩子能勤俭节约，避免出现“败家子”。
因此小凡的童年虽然很懂事，但别的孩子有的玩具零食，小凡只能远远看着。
好不容易小凡考上了高中，小凡父母又每天叮咛小凡“不要乱花钱，咱家穷，什么也买不起”，小凡只得一边听从，一边省吃俭用。
三年后，小凡考上大学，父母将学费交给小凡后，千叮咛万嘱咐后才放心小凡走。
可天有不测风云，在小凡赶火车的路上，遭到了小偷的偷袭，将大笔金额全部偷走，当小凡发现后为时已晚。
想起父母的叮咛，想到这些年的省吃俭用，不敢对父母说，也无法短时间内凑齐巨额学费，一时间难以承受巨大压力的小凡，最终在一座高楼上选择了结束自己的生命……
要问“穷养”后遗症是什么？钱包空！心理卑！
家长们为了让孩子养成勤俭节约的好习惯，便将“穷养”的观念不知不觉渗透在孩子的生活中，只顾着孩子能够懂事，殊不知，这种观念使得孩子的内心深度匮乏。

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寒门出贵子？or 寒门再难出贵子？教育的问题总是像那个著名的哲学问题“世界上先有鸡还是先有蛋”一样令人费解。
不知道什么时候起，“寒门再难出贵子”的言论在网络上甚嚣尘上，继而成为全民讨论的又一疑难教育问题。其实，不管寒门与否，任何的教育方法都有适度原则，掌握正确的育儿方法，穷养、富养都一样！
1）适可而止的“哭穷”
当孩子过度要求的时候，父母应该针对孩子的需求进行适当的阻止，以免孩子产生“要什么都给买”的心理，及时的“哭穷”有利于孩子培养正确的金钱观。
但也不要为了把钱花在实用的地方，就灌输给孩子一种“家里穷”的观念，这样孩子的潜意识常常认为自己只能配得上便宜的东西，对贵重的物品几乎是望而止步，从而使得孩子们无法清楚地认识到物质的价值和金钱的价值。

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2）用精神富裕带动物质节俭
带有“贫穷观”的家长在教育孩子的时候，往往会浅显地告诉孩子金钱就是一切，让孩子永远成为金钱的奴隶，却忘了“腹有诗书气自华”。
相反，如果父母能给孩子在精神上灌输良好的节俭观，让孩子的精神富裕补充物质上的节俭，会比家长们直接缩减孩子的物质开销来得更加有效。
这种方式不仅可以为孩子建立良好的价值观，也可以培养孩子的勤俭节约能力。

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3）鼓励劳动，制定计划
家长可以引导孩子通过自己的劳动换取财富，鼓励孩子在假期期间进行兼职，通过自己一点一滴的积累得到自己想要的东西。家长如果能做到使孩子明白金钱来之不易，明白了父母赚钱的辛苦，那么孩子自然会产生节俭和省钱的心理，这样的方式要比父母强制节俭的效率更高。
另外父母可以为孩子的消费制定计划，在孩子对物质的需求十分强烈时，父母可以对孩子暗示东西的珍贵，让孩子更加珍惜。在孩子有多种需求时，可以让孩子进行择优选择，为孩子制定消费计划，让孩子看到自己的花销情况才能反省自己如何节俭。

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父母口中的穷养观，到底该如何看待？穷养的父母在孩子不成熟的心里埋下“穷”的种子，长大成熟后结的果实也是负能量。也许会因环境而变化，但是这种只有挫折没有满足的教育理念终是不可取的。