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开拓孩子的视野，培养其兴趣特长，发展他们的智力
家长能否带头学法知法，做子女遵法守法的榜样，这是与家长的素质修养有密切关系的，尤其与家长的文化素质与品德素质有关。值得我们认真研究、探索的是，如何抓好家庭早期教育这一独生子女教育的关键环节，是促使独生子女健康成长的重要问题。正确地、恰如其分地认识独生子女成长的客观情况，是搞好独生子女早期教育的前提。当前，国内外一些心理学家、教育学家对独生子女的评价众说纷纭。

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有的认为独生子女的受教育程度较高，更富于创造性；有的认为独生子女的处境容易形成娇生惯养、体弱多病，长大后有“自我中心”倾向，既有积极的影响，也有消极的影响。在教育上，父母能有较多的时间和精力来关怀子女的成长。他们能千方百计地开拓孩子的视野，培养其兴趣、特长，发展他们的智力，注意使他们养成生活卫生习惯、文明礼貌行为和良好品德。

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穿得漂亮，不懂得儿童的成长需要多种营养，而过多给孩子高能量饮食和吃零食，会影响孩子正常的消化规律和良好饮食习惯的形成。家长对独生子女的感情太专一，容易形成以感情代替理智而缺乏必要的行为要求。过分地溺爱，不适当地迁就，过多地包办代替，往往是孩子滋生某些不健康思想的根源。有的孩子甚至成为家庭的特殊人物和指挥中心，养成了任性、蛮横、懒惰、自私、不尊敬长辈、不讲道德等不良的行为习惯。

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多数缺乏独立生活能力。因而容易养为自顾自、不合群、独占一切或胆小、退缩、不敢与陌生人交往等不良习惯，从而限制了个性的充分发展。如果教育不当，会愈演愈烈。因此，儿童的学龄前期，是教育独生子女的关键期。因为这时儿童的行为表现多数尚不稳定、不牢固，性格尚未定型。学龄前儿童对父母的依恋感又强，容易接受成人正面教育的引导，如果教育及时、得当，消极行为会很快改变。

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否则，刚萌芽的不良行为，就会在不知不觉中习惯成自然，等到以后再来纠正，不但事倍功半，而且会给家庭带来更大的痛苦。家长只要充分把握独生子女教育的规律和特点，扬长避短，教育得法，就能发挥有利条件，克服不利条件，使独生子女在德、智、体、美、劳几个方面都得到良好的发展。那些“独苗难栽”、“独子难教”之类的说法，是缺乏科学依据的，也是不符合事实的。

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【 兴趣|开拓孩子的视野，培养其兴趣特长，发展他们的智力】独生子女的行为间题，虽然发生在孩子身上，但其责任却在其父母肩上。要改变当前独生子女的一些不良现状，就必须改善和加强独生子女的早期家庭教育问题，并提高年轻父母科学育儿水平。对子女（包括独生子女）进行早期家庭教育的重要性已被众多的家长所接受，但也有部分家长尚未对此表现出足够的认识。