阶段|孩子从“吃独食讨人烦”变成“人见人爱小萌娃”，父母只差这三步( 二 ) 父母|孩子|小李|爷爷奶奶|人见

文章插图
孩子受个体不成熟的支配，外界环境的影响，以及受到内在好奇心驱动，会对大人对待事务的行为产生兴趣，他们分辨不出是否安全，也不知道自己是不是能够接触，他们只是想与大人一样而已。

文章插图
朋友昨天嘱咐我，有些时候千万不能由着孩子的性子。原来前几天，孩子不知道怎么就盯上了家里那个开关插座，一直想着去尝试。当时家里人一直以为他想动插在花瓶中的鲜花，把他拉开并跟他讲鲜花怎么怎么样，他开始烦躁发脾气，家人无奈，想着鲜花也没危险，大不了也就是孩子把花瓣摘了而已，就放手让他过去看看。结果，孩子一撒欢看似奔着鲜花去的，其实是冲向了鲜花旁边的插座，上去就冲着那个插座开关一摁，然后咯咯的笑起来。这一举动把家人吓坏了，赶紧把这孩子拉开，任孩子哭叫，坚决不松手。孩子对于外界环境中的潜在危险不能预知也无法判断，照顾孩子的家人就要多费点心，看清孩子意图，对于危险性的物品或者行为，坚决的抵制，不允许触碰，给孩子设置安全界限，该严厉严厉，绝不容许对待安全的事项进行商量，否则受到威胁时候，那就不仅仅是安全事故了。当然，孩子并不是所有的行为都是危险的，他们会因为从躺、爬到走，视线的变化，会对家里隐藏性的东西产生探索兴趣，比如抽屉的开合，比如大衣门厨的推拉，等等，他们会好奇心泛滥，学着大人的模样进行尝试。

文章插图
很多家庭怕孩子夹到手或者伤到自己会采用安全护角或者安全锁扣，不让孩子打开，导致孩子更加好奇。这种情况，家长需要放手并陪同孩子一起探索，让孩子用自己的方式去探索一下，既有助于孩子协调能力的发育，也多一些社会经验。孩子还不会完全控制自己的身体，家长在孩子进行模仿、参考的时候，要多一些耐心陪伴，多一直支持的鼓励，让孩子更好的接触这些无危险行为。三、吃独食没错，引导心胸开阔

文章插图
孩子到了两岁，自我意识开始慢慢觉醒，开始很简单的认识到自我与他人的区别，开始把属于自己的东西紧紧地握在手里，体现了很强的独食效应。他们的自我觉醒，用自己的主观意识意识到东西如果被拿走自己就没有，他们越来越热衷于将东西圈在自己手里，哪怕不是自己的东西，他们认为只要喜欢拿在手里那就是自己的，这个时候孩子是没有“利他”想法的。

文章插图
记得孩子小的时候，邻居小朋友来玩，爷爷奶奶就把家里的玩具拿出来给这个小朋友玩，孩子就不干了，他抱着玩具不松手，只能自己玩，其实平时的时候这些玩具都不玩，结果发现爷爷奶奶要给别人玩，他的脾气就上来了，大喊着玩具是他的，谁都不能动，邻居小朋友还不错，相对比较乖，但是也被孩子这种脾气吓到，哇哇的哭，邻居赶紧带孩子回家了，然后家里孩子也安心的把玩具放下又不玩了。孩子这种自己不玩也不肯让别人玩的情况，确实尴尬，很多家长遇到这种情况，直接就会无视孩子的这种行为，直接从孩子手里把玩具或者其他东西抢过来给对方玩，孩子没有办法阻止，只有大喊大叫耍脾气，家长还嫌弃孩子不听话，说不听，真正的根源在于家长的不理解。

文章插图
孩子的物品，那归属权就在于孩子，孩子的处理可能欠妥，但是相对于他们的年龄和发育来说，是一个很正常的反应，并且他并不懂得分享到底带来了什么，只是感觉到了失去之后自己不能玩而已。他就是处于一种简单的私自阶段，家长要做的是尊重孩子的选择，可以进行引导孩子但是不要强迫孩子按照家长的意图做，这相当于让孩子一直克制自己本心去成全那些所谓的公众之心，他们目前的生长阶段还达不到那个情况。如果真的细细的分析孩子的表现，两三岁也并不是那么让人讨厌，只是因为掺杂了我们作为大人的那种“小人之心”才会感觉孩子一点都不大方，一点也不可爱，一点也不听话。如果换一个角度去看看孩子的这种小变化的细节来源，看到的是孩子的自我意识觉醒但不会真正的技能使用，看到的是孩子想做主但是家长强迫的无奈，看到的是家长自以为是的挑战孩子幼小的神经。