陷入|在教育上，我们就这样一步步陷入了贫困陷阱麸皮|胚芽|梁启超|教育

作为小学生的家长，我曾以一位过来人的身份，向一位幼儿园的妈妈传授经验。我说：孩子上了小学之后，时间就会特别紧张，之前报的美术班，都没空去了。
这位妈妈感到很疑惑，问了这么一句：“小学不是三点半就放学了吗，怎么会没时间呢？”
这位妈妈把我问住了。是呀，怎么会没时间呢？我回家后仔细想了想，孩子放学后，会在外面玩大概一个小时，为的是消除在学校的紧张感（孩子原话）。之后，除了吃饭洗漱的时间之外，我都在陪儿子爬坡，爬过了“跳绳坡”，爬过了“英语坡”，正在爬“拼音坡”，一直以为会如履平地的数学，遇到了考试卷子后，也成了一个坡。
【 陷入|在教育上，我们就这样一步步陷入了贫困陷阱】

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爬完坡之后，孩子已经困到不行了。于是阅读时间，这个孩子最爱，我最重视的时间没有了。看到孩子那么累，我还会主动帮他整理书包，孩子的自理能力也在逐步丧失。
每天这样从白天学到黑夜，孩子对我说“生活好没意思呀”。他每天期待的就是，爸爸晚上回来带他出去走一走，不管是雾霾天还是下雨天。

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有一天，孩子对我说：“妈妈，我不喜欢去学校。”本应该成为学校缓冲器的我，成为了一个筛子，筛去了孩子生活中的乐趣。这些乐趣，就像是麦子中被我们筛掉的麸皮和胚芽一样。
我们永远不知道自己筛去的东西有多重要，直到问题出现。
精白面，筛去了什么？
过去的面粉是用石磨，磨小麦做出来的，这种面粉是全麦面粉，含有麦种的所有成分，包括麸皮和胚芽。

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（纪录片《食物无罪》）
但是这种全麦面粉做出来的东西，口感不好，会有些硬。

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19世纪末，辊式磨粉机横空出世。这种设计很巧妙，可以把麸皮和胚芽抖下来，这些东西被我们拿去喂猪。可惜，我们抖掉的、拿去喂牲口的，却是好东西。

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抖掉了麸皮和胚芽的精白面粉，做出的馒头、烤出来的面包就会更白更软。
不过，这种精白面比起全麦面，流失了非常重要的营养物质，比如胚芽里的B族、E族维生素、矿物质和不饱和脂肪；麸皮里的植物纤维。
因为缺少一些必要的维生素，人们开始生病，比如脚气病，因为缺少维生素B1；糙皮病，缺少维生素B3。别小看这些现在比较容易治的病，当时可是非常严重的病。
直到20世纪才有人将这些疾病与饮食挂钩，把这种疾病称为营养缺乏性疾病。
人们让这些病人吃一些维生素，病就好了。于是科学家、营养学家、化学家都去深入探究维生素创造的奇迹。食品供应商开始往白面里添加一些维生素，这些是一开始就被我们筛掉的东西。
我们好像总是喜欢做一些亡羊再补牢的事情，这还算好的。有的时候，我们甚至没有注意到“羊”丢了。

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筛选
让我们陷入了教育上的“贫困陷阱”
每天的爬坡，让我陷入“贫困陷阱”，无暇思考未来，每天都在忙于眼前的窘迫。不少人和我一样，因为时间问题，开始帮孩子筛选。但是不幸的是，我们就像是辊式磨粉机一样，把好东西都给筛掉了。

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我们用“不乱动”“听话”，筛去了孩子的活力和自我控制力。
我们筛去了无恶意的冲突，让孩子就像被剪了爪子、拔了牙齿的小猫一样，乖巧温顺，只会撒娇卖萌。

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我们筛去了孩子的社交时间，孩子的宽容、理解的能力，同时也被消除了。
我们筛去了孩子自我教育的机会，让孩子没时间从自己的兴趣出发，和这个世界互动。
我们筛去了孩子的童年，因为我们觉得，孩子只是未来的孩子。
我们还筛去了孩子的身体感受，让他们唯一获得充分发展的，就是大脑。

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学校重视的，我们才应该重视？
还是
学校不重视的，我们才应该重视呢？
了解历史的人都对梁启超这个名字很熟悉，他是民国著名的思想家、社会活动家，可谓中国近代史上最有影响力的人物之一。