幼儿园|孩子下了幼儿园之后，我们应该问他什么问题？孩子|第一名|反话|小朋友|趣事

孩子幼儿园放学应该问什么问题，这应该是为人父母者处于关心的角度而问，对于3-6岁的孩子来说，在上幼儿园的时候自理方面仍然不是很好，作为父母的担心无非是孩子在学校吃的好不好、睡得好不好，又或者是在学校有没有被小朋友欺负之类的，实际上孩子远没有我们想象的那般脆弱，在学校的他们或许比我们想象得还要坚强得多。

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我家的大女儿就是一个内敛的性格，刚开始上幼儿园的时候几乎半个学期都在闹情绪，每天也在想着方变着法去了解孩子在幼儿园的生活情况，比如：
“幼儿园的饭好吃吗？”
“今天吃了什么”
“和小朋友玩得还开心吗”
“老师今天有夸你吗”
在左问右问下，发现女儿不知不觉形成了“说反话”的性格，比如，老师今天夸其他同学举手发言、或者是排队的时候排了第一名，闺女就会把这种夸赞想象在自己的身上，刚开始听到女儿滔滔不绝地分享时内心还是暖烘烘地，聊到后面才知道原来女儿是在“说反话”，明明老师没有夸她、还臆想自己被夸，明明没有积极地排上第一名，却非要想象排队排了第一名.......

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那一刻，我意识到了自己的连番追问已经给孩子形成了较大的心理压力，孩子会脸不红心不跳地“说假话”无非是希望得到家长的鼓励，大人那些连番追问的关心看起来很有爱，实际上对于孩子来说就像是一种语言监视，若孩子如实告诉父母今天在学校表现的不好，大概迎来的就是一顿批评教育，所以孩子的“说假话”就是对自我的保护。
时刻了解孩子、关心孩子是每一个父母的本能，但关心孩子的问话也需要讲究方式，让孩子自己说出来比父母问出来的话要远远有价值的多！
比如以下几种方式：
1、交换分享方式模式
面对孩子从幼儿园放学该问些什么这个问题，从人与人之间的沟通兴趣来说莫过于分享唠嗑了，而我们和孩子之间的亲子关系也需要这种沟通模式，分享是我信任你、喜欢你的代表，想要知道孩子在幼儿园生活得如何也是需要孩子信任为基础，所以在孩子放学的时候不要着急去问孩子问题，首先把自己一天的行踪和趣事分享给孩子听，你会发现孩子会主动分享很多幼儿园趣事，包括开心的、不开心和委屈的事情。

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了解孩子在幼儿园的生活状况后，作为父母我们一定要懂得去站在孩子的角度看待问题，如果用大人的视觉去看待问题的话就很难和孩子交心谈话，就拿孩子分享上幼儿园尿裤子、或者被小朋友、老师批评了，这个时候家长更多的是站在孩子低落的心情去看待问题，告诉孩子：“这些事情几乎大部分小朋友都会遇到，不过咱们要是能克制住这些不好的事情，是不是就比很多人优秀了呢？”
用安慰且鼓励的模式去和孩子沟通，这种错误和问题解决方式会更令人孩子接受，如果我们直接指责孩子尿裤子、被欺负不知道还手，被老师批评还不知道改错，对于孩子的心情来说就是糟糕里的雪上加霜。
2、“我想知道”的亲近模式
和孩子之间的良好沟通除了以交换的分享模式之外，向孩子表达“我想知道”的亲近模式也可以起到良好的分享效果，比如孩子从幼儿园放学后我们对他说：“现在的幼儿园真好、还有滑滑梯和很多玩具，想当初爸爸妈妈都从来没有上幼儿园，你能告诉我幼儿园里还有哪些有趣的事情吗”？

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这种以好奇心表达的“我想知道”，会给孩子一种被重视的自豪感，那么在分享包括和父母沟通的时候也比较用心、全面一些，如果特意去针对某一件事情询问孩子就很容易从直观上形成问责的态度，孩子也很难说真话不说，还从心理上形成了较大的压力和不安。
【 幼儿园|孩子下了幼儿园之后，我们应该问他什么问题？】所以说，我们对孩子的了解要体现在大方面的“我想知道”方面，不束缚孩子的分享才能建立起良好的沟通模式！