有的家长想方设法为孩子创造条件，使自己的孩子在班级里比别的孩子更加突出。很多家长就会带着这样的目的，去和班主任交朋友。在开学前，带着孩子到班主任“府”上拜访玩耍，班主任热情地接待了他们，并爽快地答应可以对孩子特别照顾，如让孩子当中队长等等。其实家长这样做，并不是在帮孩子，反而害了他。孩子在集体中需要一个自然的发展环境，过度培养会导致孩子有自负的性格。

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如果人为操纵的因素太多了，事情被扭曲，孩子也就失去了最好的环境。还有的家长怕老师给孩子“穿小鞋”，希望能与老师改善改善关系，于是逢年过节向老师送些礼，其实这种行为是不公平的。对大部分老师来说，家长送礼会给他们带来很大的压力，使得他们的教育行为出现很多不够自然的因素。

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对家长来说，送礼之后，恐怕也会放弃掉作为家长的许多责任。有些家长认为我既然给老师送过礼了，教孩子的事情就可以完全交给老师。另一些家长易走入的误区是“无事不登三宝殿”。他们认为只有孩子出了问题的时候，才有必要和老师沟通。其实，从老师的角度来说，他们是希望能与家长保持正常的联系。当然，联系的方式是多种多样的，可以是书信联系、电话联系，还可以到学校与老师面对面地交谈。
【 孩子|孩子的成长环境，不应该参杂太多利益，应该自由生长】

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