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【 兴趣|孩子们对自然的兴趣，是远在上学之前、可以说从婴儿时期就开始了】现在，不少当妈妈的说，自己对文学、手工没有兴趣，理科嘛就是不行。其实她们上学的时候也一定学过理科的。要是上学的时候对理科没兴趣，越学越烦，甚至觉得理科太难，学不好，这恐怕说明过去理科的教学存在着缺点。因为教理科、学理科的最大目的不正是为了对理科，也即对自然科学的兴趣能持续一辈子吗？那么，怎样才能使人培养起对理科的兴趣，并使它持续一辈子呢？

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其次，我觉得要培养起投入大自然活动的兴致。小学低年级的理科是搞制作、搜集、饲养、栽培，这在母亲眼里看来，全是玩儿。小学从低年级起就开设理科好不好，对这个问题有争论，其中持批评意见的人的理由，也许就是因为这“全是玩儿”。然而，孩子们对自然的兴趣是远在上学之前、甚至可以说从婴儿时期就开始了。如果幼年时期不接触自然，不去发挥自己的想象，摆弄点玩意儿，不会把东西拆开，看看里面的构造，再把它重新装威新的形状，那么，长大成人之后，就不会有接触自然的要求，这种人即便自以为心里都懂，而他们的知识往往在内容上是有重大缺陷的。

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最后，我记得有一位一流的青年采访人员，是从尖子班毕业的，他写了一篇理科自由研究的报导，介绍从马铃薯里提取淀粉。他在文章里写道：“制取淀粉只须将表面浮有淀粉的水煮干即可。”结果有个小学生指出了他的错误。这个青年一定是在小学生时代做过从食盐水里提取食盐结晶的实验，却没有提取淀粉的实际经验。幼小的时期不去做一做，以后一辈子都再也不会去做，这种情况是常有的。

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