面对|“别人家的爸爸”：面对青春期男孩，我怎样用孩子听得进去的方式与其沟通孩子|小满|青春期|方式|爸爸

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文 | 俞恺图｜unsplash
一个人从呱呱坠地到长大后侃侃而谈，获得复杂的语言表达能力似乎是一件再自然不过的事情。然而，怎样用创意的方式进行表达却并不容易。大到竞选总统，小到家庭教育，听众都很容易厌倦陈词滥调。作为两个孩子的父亲，我已经在创意表达的路上摸索了很久。
在儿子小满还没满月的时候，我就买了一本《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，买回来当天就看完了。当时信心满满地认为我可以轻松驾驭书中所罗列的那些方法，事实当然不是这样——
小满上幼儿园中班的时候，我已经体会到了“怎么说他都不见得听，怎么听他也不太想说”。

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最近，我又从书架上取下这本书，它跟我已经相识了十二年，可是每次读它，都能有一点新的启迪。
首先让我印象最深刻的是对孩子赞赏的表达。
根据作者的建议，如果我们想鼓励孩子相信自己，就需要避免一些带有“评价”含义的词，比如“好”“好极了”“真棒”。相反，我们应该描述自己看到的，比如，“哇，你的球从那么刁钻的角度入网了！”；或者描述我们的感受：“我喜欢你画的《田野春歌》，它让我感觉安详愉悦”。
这种描述所看和所感受的方法，带来的结果不可思议，不仅肯定了孩子的努力，还帮助他们相信自己。
当然，我最欣赏的是作者在“描述性赞赏”中引出的另外一种方法——用一个词总结你看到的。
“你坐在那里一直把书看完，中间没有起身喝水上厕所，这就是我说的坚持”，“我看你咽了咽口水，最后还是把这块糖给了妹妹，这就是意志力”，“你没有把失败的原因推给别人，而是在自己身上找不足，这就是反省”。
除此之外，还有一种表达方式也很有创意，那就是在面对孩子的错误时，不去指责那个错误，而是换个角度，告诉自己：不管他完成了多少，向孩子描述他们已经完成的部分。
与其指责孩子吃早餐花了那么长时间还没有结束，不如告诉他：“你已经自己穿了衣服，刷了牙，洗了脸，就剩下早餐了”；与其恼怒孩子十道题只做了两道，不如这样说：“这么难的题目你都完成了前两道，看样子你正在努力的做！”
如果我们真的找不到可以称赞孩子的地方，那么我们可以帮助他，让他意识到自己犯的错也是一次重要的发现。
孩子失手打破了一个杯子，我们当然不能假装兴奋地抚掌欢庆，也不能当作什么都没有发生，而是可以对着有点失神的孩子，略带夸张地告诉他：“喔，你有了新发现！”
孩子会问：“什么新发现？”
接下来我们就可以告诉他：“走路的时候身体摇晃，杯子和手的接触面积太小以至于摩擦力不足，在地球重力的作用下引发了一次自由落体运动，玻璃杯因为与地面的碰撞发生解体，期间产生的能量使玻璃的碎片溅射四方……”
我相信，这个表达比指责孩子的错误更能激发孩子的好奇心和幽默感。
总之，不管孩子做对做错，父母的话出口前都得“走心”。

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小满今年快13岁了，直接说教威力已尽。我发现假手于某本书、某个综艺节目，甚至是某部动画片，并配合融洽环境和所观看内容烘托出的特定主题，有些事情更能自然表达出来。我把这样的沟通也列入到需要学习的创意表达中。
去年夏天，我有感于小满学了7年钢琴，对音乐还是提不起兴趣，感觉他学钢琴是为了弥补我没有接受过正统音乐教育的遗憾（而我的父母是大学音乐系教师）。在他身上我完全看不到音乐带给他的激情，那种享受旋律的忘乎所以的神态。
看着他深入宝山多年，却对里面的宝贝置若罔闻，我心里很着急。无论如何讲理、煽情、换老师，小满已经决定不再学琴，那架从小就弹的钢琴像是认识了很久的陌生人，琴盖不再打开，家里也不再有熟悉的琴声。
一次自驾旅行的路上，我们一起听一个音频节目，主持人在介绍《乐队的夏天》，分析每个乐队的特色，每个乐队成员的个性，还有每个乐队背后的成长故事。我听到很多青年时代耳熟能详的乐队名字，突然意识到就算过了这么多年，它们的歌声也一直在我心里，从未离开。很多曲子第一句刚唱出口，眼泪就不由自主地流出来，让人回忆起过往的点点滴滴。那种直击人心的歌词，表达无可比拟。