斤斤计较|孩子将来怎么样，最大的变量是父母人际沟通|成就感|孩子|父母

“听”字，左边是个口，右边是斤斤计较的斤。这个字里面没有提耳朵的事，还在用嘴斤斤计较，这还原了我们在跟孩子沟通说话时候的经典场景，没等孩子说完我们就张嘴了，几乎没有让耳朵张开，马上开始张嘴，这样斤斤计较怎么行的呢？
不妨看一下“聴”字，左右结构，先看右边，十目一心是右边，什么意思呢？十目，意思是你要聚精会神，一心是指你要真的用心去听。再看左边，用耳为王，有耳朵、一个王。
这个字非常好的说明了倾听的态度，以及倾听的时候该用到的器官，与嘴毫无关系，要用眼睛、用心、用耳朵，让孩子把话说完，再去说其他的，在亲子沟通当中听大于说。
刚才讲了“听”，现在我跟大家说一个定律——55387定律，这是人际沟通中非常底层的一个规律。它是美国一位社会学家、语言学家阿尔伯特提出来的，最初应用于职场。
但其实这是一个人际沟通效果的公式，由于我们和孩子、我们和伴侣、甚至我们和公婆、和领导等本质上都是人际沟通，所以它完全可以推广到所有人际沟通关系当中。
55387其实是一道非常简单的数学题，55%+38%+7%等于100%。决定着人际沟通效果的55%是沟通的态度，包括你的肢体语言，还有你的神态表情。
假如我们是第一次见面，我上来之后特别不服不愤的样子，我没说话呢，你们还能听我说话吗？不能，你们烦死我了，丢了一半以上的分，还一个字都没说呢。
我们再看看38%，说话的语气，同样的说话内容，由于我们的口吻语气不同，会产生了完全不同的沟通效果。剩下的，只有7%的沟通效果来自于说话的内容。
那么我们在家庭当中是什么样的，我们都在聚焦7%的内容，“去把作业写了”“叫你吃饭，听不见？”“你看看你拖拖拉拉的样子，笨死了”，连内容带语气、带态度、动作、表情0分。如果想要把7%的内容送达孩子，就一定要实现对55%的态度和38%的语气的管理，否则沟通是做不到的。
塑
用好当时难度，温和抗挫，做称职父母
我们来看第二个字“塑”，为什么要拆这个字呢？因为孩子在家庭当中是被塑造出来的。
塑，上面是“朔”，意思是每月农历初一，意味着一个新的起点，下半段是土，土壤，是万物生长提供滋养的土地，上半段是天时，下半段是地利，如果想塑造出一个优秀练达、有幸福力、感知力的孩子还缺什么？人和，人和是谁？是身为父母的我们。
我们经常会说孩子的抗挫能力特别差、抗压能力特别差，遇到事就躲，有点难度就哭、就原地躺倒，我要跟大家分享的是，孩子的挫折教育不需要我们去给他添加难度，孩子的生活当中弥散着密密麻麻的难度。
比如，我们家长在看到自己的孩子，在系鞋带的时候，很容易去打断孩子说，这么简单个事你也弄不好，着急走，快快快过来，甚至有的说看你笨的，就给他系完了。
作为大人忘了当我们还是个孩子，我们三四岁系鞋带也是有难度的，我们忘掉了当时的难度。
孩子的生活中特别多的挫折，如果我们都去打断，那么孩子就会做出一个判断，叫做我努力是没有价值的，反正我爸妈都会给我解决。
我干不了、我解决不了问题、我不信我能解决问题，我不信叫什么？叫不自信。
为什么说原生家庭重要，这些弥散在生活中的看上去非常非常小的事情，正在塑造着我们的孩子，天时地利都在那儿，唯一的变量是那个人和。
父母是那个最大的变量，如何调整我们这个人和最大的变量，去塑造那个我行、信我自己的孩子，是我们父母要常年去思考的问题。
让孩子对成就感上瘾，系鞋带成功了！我能成功，这都是成就感。
在儿童教育心理学当中，这叫自我效能感，自我效能起来了，相信自己，就有成就感。成就感是会上瘾的，是一种极大的富足和满足，当一个人有了这样的感受之后，他就会自发去追逐，这就是内驱力。
只有把孩子的内在驱动力调动起来，他自己走上快车道才行。而成就感来自日常生活中，看父母能不能让他跟挫折多待一会。

文章插图
教
要引导，抛弃鞭打斥责
教，这个字非常的有意思，甲骨文的教，特别好玩。右半边，是一个站着的人，那一大撇，研究甲骨文的学者做了一个推断，一个大人手持教鞭；左半边底下一个小孩，上面是两个叉叉，非常令人痛心，学者的解答是一个大人手持教鞭，会打在一个孩子的身上，那个或者满身伤痕，这是教吗？