东西|孩子被“抢”了，家长怎样处理，孩子才能不“熊”也不“怂”？才能|桃子|蜻蜓|自我保护|家长

小时候，你有没有过，在外面玩自己心爱的玩具，被别的小朋友来一把抢走的情况？我问了身边小伙伴这个问题，大家都炸了。都有类似的经历……
妈妈陪桃子蹦着跳着徒手抓了一会儿蜻蜓，显然靠“人力”和“双手”是抓不到蜻蜓的。桃子累了，身体累但是心里依旧对“抓蜻蜓”这件事非常感兴趣。
她从地上搜集了几片枯叶，还有十几颗小小的石子，不知从哪里捡了一条丝带，一个人蹲在那里好久，嘴里嘟嘟囔囔：“我要做一个工具，帮助我抓住蜻蜓！”
一个三岁左右小男孩被吸引过来，他站在一定距离外看着桃子做“工具”，好奇中蕴藏着蠢蠢欲动。片刻之后，桃子抬起头来，两眼放光地说：“妈妈，你看！我的蜻蜓弹射机做好了！对，蜻蜓弹射机。它可以帮我把蜻蜓射中！”
旁边一直好奇地观察桃子手里“工具”的小男孩一下兴奋起来，他忽然冲过来，劈手抢过桃子手里的“蜻蜓弹射机”。
桃子用力握了一下手，希望能保住自己手里的东西，但是小男孩力气很大很猛，一下把脆弱的树叶做的“蜻蜓弹射机”给扯破了，他拿着主体部分，赶紧转身跑开了。
桃子手上只剩下个叶子柄，她愣在那里，有点受到惊吓，脸上的表情分明在说：“为什么我会被抢？”片刻之后，她原地爆发，咧开嘴，仰天大哭起来。桃子不去追也不去抢，而是站在那里看着天大哭，细细的脖子上青筋凸起，那样子让桃子的妈妈有些心疼。

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为人父母之后，总是会有各种顾虑，既怕孩子“熊”，又怕孩子“怂”。那么，当孩子的东西被人抢走了，作为看护人的大人，要教孩子抢回来吗？
一、孩子东西被抢走，家长都是怎样处理的1.教孩子抢回来
孩子在大人的鼓励下，特别勇猛地去把东西抢回来了，顺便还把抢东西的“熊”孩子打哭了，看起来一时是没有“吃亏”，但是孩子从此以后懂得了“以暴制暴”，遇到问题会通过“暴力”来解决，这，是我们的初衷吗？况且，有的孩子，天生性格温和柔软，即使去抢夺并抢了回来，其实内心还是感到害怕，甚至可能影响孩子的安全感。
2.给孩子贴上“懦弱”的标签
有的孩子，在大人的“鼓励教育”下，也并没有去抢回来，是因为孩子在幼儿园中，老师给孩子教了“要和小朋友和睦相处。”等类似的思想观念，觉得比起用暴力抢回来，在爸爸妈妈的帮助下，应该会有更好的解决办法，因此被大人贴上“懦弱胆小”的标签。
3.家长帮孩子抢回来
更有护子心切的大人，干涉进孩子之间的纷争中，帮助孩子去斥责抢东西的“熊孩子”，最终，不是孩子之间抢来抢去，大人之间也剑拔弩张了。

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无论是以上那种情况，都没能真正帮助到孩子如何处理和应对“东西被抢”的情况。孩子的小世界其实也是成人社会的缩影，孩子之间争抢玩具，是孩子和同龄人之间的互动。当发生“孩子东西被抢走”这种不愉快的事情时，在家长看来，可能会觉得孩子吃亏了，被欺负了。
但是，在成人社会里，“被欺负”的情况也是难以避免的，当孩子“被欺负”时，恰恰是大人引导孩子如何处理人际关系的好时机，可以帮助孩子今后更好地适应社会。
二、孩子东西被抢了，家长要怎样做？1.鼓励孩子“自我保护、正当防卫”，避免弱者心态
比如说，让上述的桃子想想有没有其他好的办法，并不是鼓励她去抢回来，这并不意味着引导孩子不争不抢，逆来顺受，也并不意味着孩子是懦弱的。恰恰应该告诉孩子，如何自我保护、正当防卫。
比如说，可以告诉孩子：“下次，你可以大声对抢东西的小朋友说，不行！不要！不可以！这是我的！好吗？”语气坚定的说：“你可以说，抢东西不对！拿开你的手！”
2.让孩子学会表达自我意愿
教会孩子自我保护和表达自我意愿，比让孩子去抢回来更加重要。当孩子大声而明确地表示“这是我的，抢东西不对！”，一般情况下，对方是会知难而退的。即便是被抢了东西，但在这种情景下，被抢的孩子也并不是“弱者”。
【 东西|孩子被“抢”了，家长怎样处理，孩子才能不“熊”也不“怂”？】通过鼓励孩子自我保护、表达意愿，能够让孩子明白：我不是弱者，任何时候我都有捍卫自己身体和玩具的权利。
3.帮助孩子排遣情绪，并试着宽恕
孩子与成人最大的区别就是情绪控制能力并不完善。孩子被抢后，内心会有一定的情绪，我们在认可他情绪之后，需要帮助他排遣出来。引导孩子说出内心的感受，帮助他发泄出委屈的情绪，并一起分析界限和对错，这样会让孩子在以后遇到类似的问题的时候，能够心平气和地解决问题。