孩子|一年级的孩子，各方面表现都垫底，问题出在哪儿？( 三 ) 关键词：学习Study

还有可能孩子对学习和老师存在抵触心理，孩子的不配合，仅仅只是因为强烈的情绪让他不安，让他难以合作。
这个时候，多描述孩子的情绪状态，让他感受到自己被理解、被看到了，就能有效地提高他的合作。
孩子对鼓励和表扬不敏感，也有可能是“太敏感” 。
孩子能够敏锐地感知到，老师和父母是不是真的在赞赏自己，自己是不是真的做得足够好。
我其实不是特别建议，经常对孩子实施鼓励和表扬，尤其是为了“让孩子更自信” ，而“违心”地夸赞。
相比之下，孩子更需要的是“被看见” 。
孩子做到了的部分，有进步的地方，都客观地描述出来，你只需要带着肯定和夸赞的语气来说就够了，不要经常用形容词来评价和定义孩子“好”还是“不好” 。
关于”无厘头“ ，你还可以想一想，自己在跟孩子互动的时候，有没有类似的情况？这是个别现象，还是经常性会出现？
总体来说，我觉得不需要过于担心。这个年纪的孩子，很容易沉浸在自己的世界里，有丰富的想象力，有奇思妙想，是很可贵的，需要保护，而不是觉得有问题。
你也提到， “老师说着一件事，他突然跳到了另一件事” ，说明他们的对话其实并不同频。
对于这个年纪的孩子，还是需要成人先学会跟随他们、尝试把自己调整到跟孩子相同的频道上，他们才能更好地回应我们，并在这个过程中学会跟我们“调频” 。
最后，如果觉察到自己太过焦虑时，先照顾好自己。
孩子很重要，但你也一样重要。
-今日坐诊-

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简简周
壹父母联合创始人
游戏育儿讲师、儿童游戏治疗师、亲子关系顾问
专栏作者
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