教育理论多种多样，有些理论看起来似乎是相悖的，我们该选择哪种理念来教育幼儿比如性别认同与性教育等? 在教育理论

在教育理论的问题上，很少有人发现真正的答案。真正的答案是：直接使用任何教育理论都是错的。注意，我特别限定了时间范围是“直接”，也就是说，这些理论在特定情况下也许就是对的了。那么，为什么我这么说呢？
很简单，因为教育是一个系统学工程。
在托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中有一句特别经典的话：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。用系统学的角度来讲，幸福就像是一个运转良好的庞大系统，任何一个部件出了任何问题都会导致系统不能运转，也就是不幸。如果有100个部件，每个部件可能出1种问题，那么幸福只有一种情况，就是所有部件都不出任何问题，而不幸的情况就有(2^100-1)种，这已经是一个天文数字了。
我们就拿鼓励教育和挫折教育这两种对应的教育理论来说，可能在系统的某个局部应该用鼓励教育，在另一个局部该用挫折教育。但如果一股脑地把这两种理论的任何一种用于全局，一定都不会得到最好的结果，所以对于全局来说这两个截然相反的理论都是错的。更不要说很多自媒体为了节省篇幅而断章取义，专家得出来鼓励教育应该在哪些条件下使用，自媒体搬运时就直接把限制条件去掉了，家长看到了这样的文章试了以后发现不对，大骂专家，专家也太可怜了。
那马上会有人问：你说的很有道理，但是不可能存在一本完全正确的教育指南，我需要教育孩子时拿出来一看，马上就能找到解决方案，所以你说的不是正确的废话吗？
这样的指南当然不可能存在，但是你可以自己编写这样的指南。而且编写它的方法非常简单：编写原则就是你的孩子。
比如你用挫折教育法教育孩子，结果孩子得了抑郁，除去正确的就医和治疗之外，你该怎么办呢？上网重新搜寻最合理的教育方法？直接反过来用鼓励教育？都不对。最正确的方法就是和你的孩子深入沟通，了解挫折教育法中哪些做法引起了孩子的不适和反感，孩子是怎么想的，你应该如何既教育到孩子又不伤害到孩子，然后自己去摸索正确的答案。你用别的方法教育孩子的过程中发现了问题也是一样的，你要深入关心和了解孩子，而后根据孩子的实际情况来自己寻找对你孩子来说合适的教育方法。
在这个过程中有两点特别要注意：第一，上述例子举得比较极端，等到孩子出大问题（如上文的抑郁）了才发现自己的教育方法有错就太迟了，你需要随时关注孩子的身心健康情况，在刚刚有不对劲的时候就马上介入；第二，整个方法最核心最关键的就是孩子能够并且愿意和你深入沟通，而这需要你在孩子成长的每一步都不缺位，始终保持耐心倾听孩子、理解孩子并经常交流。