从讲课者的角度来说，怎么样讲授网易公开课的课程才能吸引观众有意思的问

有意思的问题。如果只是想吸引观众。那其实挺简单的。我归纳起来有这样几个原则：1. 多讲故事，少讲理论；2. 多讲概念和现象，少讲公式和理论；3. 喜欢开玩笑，自黑什么的绝对人畜无害；4.作业不要太难，稍微动动脑子就能给出答案最好了。但是，我想说的是，这样的课就好么？如果开的是入门性质的课，那我觉得按照上述标准开课并无多大问题。主要能吸引到大家的注意力，那就达到了开课目的。也会让刚入门的学生并不畏惧并且喜欢上这个学科。不过，如果属于进阶性质的课，甚至是高级的课程。我并不赞成用上面几个手段来吸引观众。至少，我不赞成刻意降低难度。因为来选择这个级别的课程的同学，并不是听相声来的。他们需要的是真实的理论，真实的应用实例。以便能够让理论为我所用。简而言之，需要学到东西而不是培养兴趣。那么应该如何让这样进阶的课程吸引真正想学习的同学呢？我列出我想要的几个标准：老师对于整个理论体系的清晰把握。那句流行的话“要给学生一杯水,教师就得有一桶水”，是我非常赞成的观点。作为老师，需要能够应付学生提出的各种刁钻古怪的问题，需要能给所有学生清晰地指出方向。循序渐进。先讲什么后讲什么要按照逻辑关系来。跳跃性思维是大忌。作业也最好能有循序渐进的阶梯。好好利用作业。作业的作用并不仅仅是练习课堂上讲过的东西。我觉得作业更是课堂学习的补充。一些并不适合课堂上讲解的东西，可以留到作业里。这样还能压缩讲解时间。理论和实例要兼顾。有很多老师讲理论讲的兴奋了就全然不顾举例说明了。当然，如果是数学课，可能有时候也没啥直观例子可讲。但大部分的理论都是需要应用的，这时候例子十分重要。可以给学生回味喘息的机会，也可以避免一些误解。多与学生交流。如果老师实在很忙，让助教代劳也是不错的选择。考虑问题要全面，避免含糊不清的作业。这一点很多人并不注意，但是我上过许多课都没处理好这个问题。遇到一个作业题，学生首选需要“猜”一些题意，这非常让人抓狂。比如，给了学生一段可以用的程序，让学生修改以达到另一个目的。但是却不给程序的解释和相关文档。这是非常不好的体验，让学生白白浪费了很多学习时间。暂时就想到这么多，有啥新想法再回来补充。总之，我觉得题主需要先搞清楚开课的目的。然后才能选择合适的策略来吸引目标人群。
■网友的回复
网易公开课这个网易良心之作啊！但是同样的，也因为内容丰富，网罗全球名校的视频，但是由于多数的教授级别的人都是年龄比较大啦！虽然知识丰富，有经天纬地之才，无奈说话语速不快甚至慢的吓人，一句话翻来覆去的讲，会令人生烦厌之心，听不下去；当然也有一些年轻的老师，说话快，见识广，偶尔幽默！但是总体来讲，因为缺乏互动，屏幕前老师的小小幽默或许不能打动屏幕外的电脑用户。想通过录制方法的变化来改变这种现状？我感觉 :不太可能。网易公开课并非 YY直播亦非优酷的恶搞类短视频，是扩充视野，长进知识的地方。严肃且有耐心才是学习知识的渠道。你能想象网易公开课变成网络脱口秀节目？一群教授大师啦啦啦再说 :大家好，这里是XXX课堂，我们先来看一段新闻，咦，XX和XX又一起合作拍戏，xxxxx,在八卦，这是网易公开课还是网易八卦一刻？说到底，网易公开课不是娱乐节目，不需要“观”众，他需要“耐”众。