幼儿园孩子有必要认字吗？应根据年龄段界定，抓住幼儿识字敏感期妈妈|秦晴|孕妇|江竹|胎儿|妊娠

一直以来，对于要不要让幼儿园的孩子认字，到底孩子从几岁开始认字好，家长们都比较矛盾，并且随着孩子进入大班，快要进入小学，家长会更加焦虑。
而家长之所以会焦虑，主要是因为下面两个原因：
第一个原因：家长看到很多书籍和一些育儿专家的建议，不要教幼儿园孩子认字，因为这样会破坏孩子的想象力；
第二个原因：来自于周围已经进入小学的家长，这些家长以过来人经验告诉他们，孩子幼儿园时候如果识字量过少，进入小学一年级学习会非常吃力，并给他们举很多例子。

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两个完全不同的观点往往会让很多家长陷入焦虑，一方面是理论，一方面是现实经验分享，到底幼儿园孩子要不要认字呢？如果认字过早会不会破坏孩子的想象力呢？
01、到底应不应该教幼儿园孩子认字呢？
《3~6儿童发展指南》一书表示：首先，幼儿应该能理解图书上的文字和画面是对应的，是用来表达画面意义的；其次，孩子会对生活中的常见的标示、符号感兴趣，对一些字感兴趣，并想知道它们表示的意义。
所以说，要不要让幼儿园孩子识字，这个问题不能一概而论，更不能一刀切，因为幼儿园孩子的年龄段差不多是从3岁到6岁，而在这期间，孩子因为经常接触一些信息，妈妈陪读绘本，以及孩子好奇心越来越重，对认字就越来越敏感，孩子认字的需求也就会因为年龄段不同而有所变化。
此外，我们通常所说的不建议幼儿园孩子提前认字，也只是防止大人教孩子采用机械、枯燥的方法，教孩子强硬认字。

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但是如果孩子开始对认字感兴趣，家长就可以采用灵活的方式教孩子。
我家二宝现在读幼儿园中班，她最近就开始对认字比较感兴趣，放学回家后她说她要学认识她们班里同学的名字，要认识好多字，就主动拿着绘本让我教她认字，并让我一个字一个字地点着读。
我发现这个效果挺好，很快她就认识了一些最简单的字，比如：大，小，上，可，我，你等等常用的字。
【幼儿园孩子有必要认字吗？应根据年龄段界定，抓住幼儿识字敏感期】02、幼儿识字太早会破坏想象力吗？
《幼儿园教育指导纲要》一书中明确提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，有利于孩子的成长。
所以说，既然书中说培养幼儿对文字符号的兴趣是有必要的，那么换一种说法也就是，让幼儿学认字，利用孩子的兴趣点，激发孩子认字的动力，让孩子主动想要学习认字，其实是可以的。

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那为什么现在的公立幼儿园都不赞同孩子提前认字，提前学习拼音呢？其实，这是在践行国家的素质教育，在用实际行动告诉家长们，不要让孩子在幼儿时期过度识字，不要让孩子的童年在强行认字中度过。
不强行教孩子认字，但是对于引导孩子进行合理、健康的识字，还是可以接受的，这也并不会破坏幼儿想象力。只有那些不顾孩子的成长敏感期，不顾幼儿成长发展规律，利用不科学的方法，让孩子过早识字，过量识字才是不可取的。
所以，对于幼儿园孩子识字的界定，是要根据年龄段的，而正确利用孩子认字的关键年龄段，抓住孩子认字的敏感期，甚至可以激发孩子的想象力。
03、家长要正确认识孩子的“识字敏感期”
什么是幼儿“识字敏感期”？
孩子的成长是由一个又一个的"敏感期"组成的。而“识字敏感期”只是其中的一个字重要敏感期。

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一般来说，幼儿的识字敏感期则是从2岁开始，一直延续到7岁。而根据育儿专家研究发现，每个孩子的识字敏感期出现的时候都不一样，有的孩子出现的早，有的孩子出现的晚，一般孩子的识字敏感期在4-7岁出现，有个孩子在3岁左右就出现了。
这和家长在孩子3岁之前是否经常陪孩子亲子阅读绘本有很大关系，如果妈妈在孩子进入幼儿园之前，有陪伴孩子亲子阅读绘本的习惯，那么孩子对阅读已经有一定的概念，那么孩子的识字敏感期相对也回来的早。
家长要善于发现并抓住孩子的“识字敏感期”
孩子到了识字敏感期后，就会本能地产生对识字的迫切需求，而且记忆能力也非常的出色，在这个是敏感期，孩子识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特别轻松。