孩子和玩具“自言自语”，不同阶段要学会用不同的方法引导孩子|西蓝花|食物|零食|吃饭

引语
很多时候，我们都会看到一个小孩对着自己的玩具自言自语，其实这个现象就是内部语言的关系，而我们的内部语言其实分成了三个阶段，一般来说，处于第一个阶段的孩子们基本上都是比较小的孩子，他们因为年纪的原因，还没有发育出和外部人群同样的语言能力，所以才会用自己的语言，表达自己内心的声音。而第二个阶段的孩子和第三个阶段的孩子们基本上就是年纪比较大的青年，这个阶段的内部语言是他们的过渡阶段，是他们埋藏在内心的语言。那什么才是内心语言的阶段划分呢？

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内心语言的阶段划分
第一阶段
七岁之前的孩子他们就是位于第一阶段的孩子，在这个时候，倘若父母们去指示他们完成一些事情，他们很有可能知道父母表达的意思，但是并不会按照父母的指示去完成，其实这并不是他们故意想要和父母对着干，而是现在的他们其实已经拥有了自己的意识，只是他们的沟通还存在障碍，不知道如何与父母讲出自己内心的想法，所以才会衍生出内部语言，自己言语。
第二阶段
八岁到十二岁的孩子已经是位于第二阶段的孩子了，现在的他们思索和表达的能力远比第一阶段的孩子们要强的多，这个时候的他们也正是探索外界事物的高发时段，他们的内心会有很丰富的世界，所产生的一些想法也会更加的多。不过不成熟的他们也会在行动中流露出自己的一些想法，虽然很细微，只要留心多少还是可以猜测到一些。
第三阶段
然而等他们到了第三个阶段，父母这个时候即将会无法接触到他们心底的真实想法了，因为现在的他们的思想已经非常的成熟，能够很明确的知道自己想要的是什么，不会茫然的去做尝试，而且他们也会知道如何去掩藏自己的内心真实的想法。
我们了解了内心语言的阶段划分之后，还是不知道面对这些阶段的孩子的时候要怎么去处理问题，对于不同阶段的孩子，父母们一定要有不一样的做法，采取不同的应对措施。

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不同阶段孩子需要不同的应对方法
好比孩子在第一阶段的时候，我们应该对引导他们，因为和这个阶段的孩子，其实对所有的事情都是懵懂的，所以他的行为大多都出自模仿，去模仿周围人的行为，并且他只能通过第一观感去了解事物表层的东西，根本就无法触摸到内部。他们在处理事情的时候，会非常直接的根据自己的喜好来进行，这个时候的我们最应该做的，就是主动地和他们沟通，并且进行恰当的引导，给他们建立起正确的观念。
在孩子到达第二阶段的时候，他们已经有了自己的思考的能力。在这个阶段，我们就不好在对他们的一些言行进行太多的干涉，最好就是在旁边看着孩子，在恰当的时间给予指点，在他们走弯路的时候，及时的掰正就可以了，或者是在孩子们迷茫的时候，及时的给予指导，帮助他们走出误区。
等到第三个阶段，孩子们已经形成了自己的思维逻辑，可以对事情做出自己的思考和判断，所以倘若这个时候父母还对他们的一些行为进行干涉，只会让他们更有逆反的心理，更加不愿意服从他们的指示。所以父母应该更换自己和孩子的位置，将主导的权利交给孩子，自己在一旁辅助，就算是要提出一些质疑，或者是想要改变孩子的行为，最好也用委婉的方法去让孩子改变。
【孩子和玩具“自言自语”，不同阶段要学会用不同的方法引导】

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这样的例子比比皆是，魏晋时期，曾经有一个叫做周处的男人，他是乡间的一霸，做事情都任由自己的喜好进行，给周围的人带来了很多的困扰。可是大家打也打不过他，想要教育他，反而会被他一拳头打出去。后来有一位老人找到了周处，用非常诚恳的语气请求周处帮自己三个忙，周处很开心的答应了。第一个是消除山上的猛虎，第二个是打死河里的鳄鱼，周处都非常出色的完成了，他兴致勃勃的去找到老人，想要迅速的完成第三个，而老人告诉他，这第三个麻烦就是他。听完老人的话之后，以前不知道被多少人指责过，辱骂过，教导过，都毫无反应的周处，第一次感觉到了羞愧，并且改掉自己所有的毛病，最后成为了青史留名的能臣。
这就是老人的聪明之处，对已经有了自己思想的周处来说，正面刚是没有用的，有时候将主动的权利给周处自己，才会让他真正的意识到自己的不足，才会做出改变。