下水|超过60%的妈妈不会鼓励孩子，“你可以做到的！”并不一定管用( 二 )

作为父母，你如何和孩子沟通？
不巧，我儿子就是一个大运动系统比较不好的孩子，他感统协调能力并不出色，从幼儿园大班开始，我们就有意让他学跳绳，但是他始终是学不会，跳得磕磕绊绊。
我心里很着急，不停地跟他说，跳绳很重要，小学要考试的，跳绳很重要对你以后学习也很多帮助的，跳绳很重要，对身体好。
你看，我并没有批评他，恶语相向。但是，他并没有因此而受到鼓励。
他只是感受到了我的焦虑，我传达给他的并不是肯定，而是压力。你应该学会跳绳的压力，如果你学不会，那你可能就会遇见大麻烦的压力。

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到了一年级，他们体育课开始考跳绳，一分钟别的孩子跳了一百多下，他跳了14下。他十分沮丧。但是他只能自我安慰，还有谁谁谁也不会跳。
一个孩子对一件事失去信心，那么就会从现实中退缩，从生活消极无用的方面寻求补偿。
我知道他很难过，他也想要学会跳绳。
父母作为教育者的主要任务，就是要让孩子拥有面临对抗困难的勇气，并帮助失去信心的孩子重新建立自信心，从而更加独立自主。

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不在孩子失去信心的时候谩骂，剥夺他仅有的信心，只是第一步。
学会鼓励孩子，与孩子同行是接下来要做的事。
当儿子再一次求助，“妈妈我还是不会跳绳”。
我不再焦虑，喋喋不休地跟他说跳绳有多重要。
我做三件事。
我告诉他：没事啊，妈妈小时候到二年级才学会跳绳呢。
跳绳确实有点难呢？我们有空就开始练习吧。
是的，
第一，我们承认跳绳这件事情确实有点难。如果还没有学会并不需要愧疚。
然后
，我上网查了很多资料，如何教孩子学会跳绳。
我买了适合孩子跳的“竹节绳”，这是适合初学者的绳子。

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跟着视频调整了绳子的长度，纠正了拿绳子的姿势……
比起说服孩子去做，带着孩子开始做会让孩子更有行动力，更有自信。
对的绳子，对的姿势，专业的意见，孩子开始练习了。
最后，当孩子开始行动起来后，他们需要积极的肯定来验证自己的努力和坚持克服了困难。
刚开始，我们的目标是一口气跳十下，他还是“遄”得老高，坚持下来，气喘吁吁。
接着，一口气跳三十下，他每天坚持训练，不再需要“蹦”很高。
再后来，他能够一口气跳一百下了，他信心满满。
我并不仅说，你好棒，你好厉害。
我说：你太棒了，刚开始你从一下不会，到一口气跳十下，再到一口气跳三十下，妈妈真为你骄傲，是你每天坚持练习，每天进步一点点，你克服了跳绳的困难呢！
前后对比，我亦受益良多，身为父母，和孩子一起教学相长。
原本是想鼓励孩子，却打消了孩子做事得积极性。现在还是鼓励孩子，却让孩子精神振奋起来。

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鼓励孩子，希望他做得更好，这一招要因人而异
育儿过程中，你们遇到过这种情况吗：本想鼓励孩子，却打消了孩子做事的积极性！
鼓励孩子的说话方式大致可以分成两种：
一种是希望对方做得更好，另一种是对现状表示认可。
这两种方式无所谓对错，要根据对方的情况合理运用。
第一种：希望对方做得更好，你可能用这样的句式：
“再多……一点怎么样？”
“再稍微……一点儿吧！”
“为什么不……？”
比如你希望孩子更努力练习写字，把字练好看了。
你不会说“还不去练字，你的字太难看了”！
你知道正面引导，所以你对他说：再多练习一点怎么样，再稍微写好一点吧。
孩子听了之后，如果向更高的目标挑战，最终获得成功，那么将会带来巨大的成就感，也会变得更加自信。

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但是，如果对方已经没有努力的余地了，或者在对方感到疲劳，精神状态不佳甚至失去信心时，再这么说就可能会让对方感到自己被否定，即使我们的初衷并没有否定他们的意思，而是想鼓励孩子，但是有时对方听起来还是会大不相同。