科学家眼里的教育孩子的学习最重要的是什么头条( 二 ) 裸体|不受打扰|裸照|群发|孩子

遗憾的是，现在的很多孩子缺乏真正的“热爱”，对于自己喜欢的事往往达不到“热爱”的程度。

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对超前学习怎么看？
对于超前学习，最重要的仍然是看孩子的兴趣、孩子的方向，而不是家长或老师的判断。如果孩子真心喜欢一件事，他自己都去琢磨，比如跨学段的知识学习，如果孩子水平已经超过当前学校的高度，超前学习没有问题，哪怕初中生把大学课程提前学完都没问题。
有些家长和老师乐于追求让孩子对每个学科都感兴趣，这其实没有意义。
首先，现在学的东西，从发展的眼光看的话，10年20年后是否有用还是未知数。比如数学，中小学数学主要是培养逻辑思维，并不是奔着培养数学家去的。如果想让孩子超前学习，那孩子对该领域的兴趣一定是前提。
其次，就算家长和老师在学习中处理得比较好，能让孩子对各领域都保持学习兴趣。这本身没有问题，但我更担心这样的处理会让孩子最终失去对学习的兴趣。每门都让孩子学，甚至超前去学，在有限的时间里肯定会磨灭掉孩子的热情和兴趣。

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谈谈我对女儿的教育
女儿很小的时候我就有一个观点，不一定对，但这是我做事的出发点——当一个小孩，被逼着去做一件她不愿意做的事的时候，她会变傻，智力发育会受影响。这个命题没有被证明过，但是我的信念。
因此，我不会让孩子做她不愿意做的事，包括作业。
我自己从小在普通的学校，班里永远第一，一门数学就可以保证我的成绩。我是那种盼着数学考试的，这次没考满分，我就卯足劲儿下次考试一定拿满分。
但我女儿不一样，她对课堂学习没有兴趣，她要是对学习有兴趣，我就能告诉她数学怎么学好，教她就太简单了。
她小时候有些完美主义，比如老觉得自己写的字不够好看，对自己要求很高。我看字已经写得非常好了，她就是要擦掉重写，有时甚至写三遍，我就疯了。
由于这个原因，她从小到大没有养成好的学习习惯，基本交不了作业。到初中刚开始还做一点作业，后来完全不做了，一直到高中毕业都没交过。
凭着小聪明，她能混个大概的成绩。但随着年级增加，小聪明就越来越不行了，成绩有时候徘徊在及格、良好的边缘。
当她差不多还差一年要毕业时，我问她，你以后要干什么？她说：我要学物理！理论物理。我当时听了又疯了，学物理？
还有一年不到就要考大学，学物理肯定需要很强的数学、物理基础，她从小到大就英语还不错，但是数学、物理和其他同学比差距太大，连指数的概念都没明白就敢说要学理论物理……
我当时跟女儿说：“你学物理，这不可能啊，需要有很强的数学基础，你数学是0基础。”但后来没办法，女儿坚持，我就说：“要不你学天体物理吧，所有物理里面最厉害的就是天体物理。”那会儿已经快高考了，我肯定要忽悠她。
她想学天文，好处是她很小就有天文相关的经历，从3岁开始就去天文台的野外观测台站。我出去观测她都在现场，她在现场亲身经历过两次流星暴雨，两次日全食，两次金星凌日，这在全世界她同龄人里可能也不会有几个人有这样的经历。
后来她非常幸运地被UIUC录取了，去了UIUC天文系。到了UIUC，学生一般都是学大二大三的数学，她选了最简单的数学，第一次考得特别惨，但是从第一次期中考试开始，就越来越厉害了，她第一门课开始一直到最后，都是A。
到了大三，她真的喜欢上物理，花了三年拿满了天文学分，最后一年拿了物理学分，所以毕业的时候拿到天文物理双学位。她那会儿开始真的认真努力了，虽然还是不写paper，但最后她毕业的时候，GPA是3.96，学校当年的TOP3%。
其实，我对女儿的教育最重要的还是保持她的兴趣，哪怕是打游戏这样的兴趣。中学那会儿她迷恋过一种电子游戏，要去游戏厅玩的。她对那个游戏感兴趣，而且玩的很厉害，据说国内没几个能玩过她的。当时这种游戏不是每个游戏厅都有的，我就晚上送她去游戏厅，然后10点或12点去接她回来。

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逻辑思维，只能通过数学很好地训练
女儿研究生考了剑桥大学的天体物理专业，但她最想学的还是理论物理，现在都还在琢磨。理论物理与天文有着某种相似点，它们都与人没有关系，不关心地球上的事儿。但不一样的地方在于，天文必须要有很强烈的好奇心，理论物理可能是需要好胜心特别强的。