数学|3个方法，培养孩子的数学思维( 二 ) 相处|访者|亲子关系|张允|王品

④跟随规律不超前
一定要遵循孩子自身发展的规律！这点非常重要。
孩子每项思维能力的发展都是分层次递进的。
比如分类能力的发展，孩子会先根据物品的外观属性，如颜色、形状等进行分类，再学会用类属关系，如动物、水果等分类。
而且分类的标准是从一个维度逐步增加到多个维度。如果不遵从孩子的发展规律，跳跃着让孩子学，往往会起到拔苗助长的作用。
过早地让孩子数字运算或图形类题，孩子只会照搬答案做，并不能真正建立起数学的逻辑概念，还会磨灭孩子对数学的兴趣。
所以，孩子3—6的时候，都是从生活中获得有关数学的感性经验，并且是在不知不觉中获得。爸爸妈妈只需要给孩子提供符合他这个年龄阶段需求的材料和场景，
比如玩具、绘本、场景游戏或者生活中有关数学的对话等，这样就行了。
02
开发数学思维的有效方式——家庭游戏
生活中处处都有数学，身边的事物都可以成为孩子学习数学的工具，让孩子从中发现数学之美，并能活学活用，举一反三。
只要父母有心，利用家中物品就能启蒙孩子数学思维，轻轻松松玩数学！贴近生活的亲子游戏，能更激发孩子学习数学兴趣。
比如乘电梯、玩积木、剪纸、买卖等亲子游戏。
陪伴是最大的爱，这意味着家长要善于发现。
现在许多家长在给孩子买高级玩具方面投入不菲，其实可以用随处可见的生活物品替代，与孩子一起进行各种有益于思维发展的游戏。
张梅玲教授说：“有效的数学思维启蒙在于家长“怎么教”和“教什么”。从心理学角度出发，培养孩子思维兴趣是最重要的。
有的孩子不爱学习数学，认为数学难是对数学失去了兴趣，从心里抵触数学，孩子的数学成绩是不会好的。但是如果孩子不把数学当作一门学科，而是自己的兴趣，孩子就会自愿的去了解，并带着强烈的热情！
因此，从小培养孩子的数学兴趣很重要。这就需要寓教于乐，通过一些简单的游戏，让孩子接触。例如画图、对比、找不同、数学小实验等方式，给孩子提供数学启发，让孩子爱上学习数学。
教育是明天，孩子是希望。父母要明白教育的“一二三”：
一是，教育过程中应该以努力作为标准。老百姓常说尽力而为，这也是衡量孩子的标准。
二是，“爱”跟“会”的二元互动。对孩子来说爱学习是很重要的，但还要会学习，教育需要两者互动，爱了更会，会了更爱。
三是，教育的有效性应该强调三元合力。一个维度是学校、家庭、社区，一个维度是教师、家长、孩子，两个“三元”形成教育合力才能更有效，帮助孩子成为未来所需要的人才。
03
智慧父母必修的五堂自我成长课
在教育路上，最不该偷懒的是家长，最不该放养的是孩子。
孩子的成长是一个不可逆的过程，作为孩子的养育者，我们首先要明白：孩子是谁？
孩子是自己，孩子是童年。孩子是一个独立的生命体，你要学会尊重他。
童年就是童年，童年就是玩儿，就是快乐。一个孩子没有快乐的童年，我们是对不起他的。孩子过了三岁、过了六岁，再也不会有这样的年纪了。
孩子是成长中的人。父母的一言一行都在深深地影响着孩子，甚至决定着孩子的一生。作为孩子的养育者，父母应该重视自己的榜样作用。
因此，为人父母要对自己严格要求，懂得学习与反思，改正坏习惯，以身作则。从生活点滴中，给孩子树立榜样。父母的行为就是孩子的未来，我们父母好好学习，孩子才能天天向上。
孩子是国家的未来。父母是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师。因为家是孩子永远不会毕业的学校。我们的孩子就是父母的一面镜子。
所以，教育孩子，首先要教育自己。
做一个智慧家长，一定上好这五堂自我成长课：
第一堂课——目标
天下父母都有一个共同的目标，就是都希望孩子比自己更成功、更幸福。
那么，什么叫成功？——让每一个孩子成为最好的自己。
而让孩子成为最好的自己，父母首先要成为最好的自己。
第二堂课——营造
成功的人生是什么？
成功人生要有两个翅膀。一个是阳光心理，一个是学习智慧。
阳光心理，就是我们的心理健康，要搞清楚如何认识自己、如何认识他人、如何认识今天、如何认识幸福这四个问题。
学习智慧，对于孩子来说，就是学习不是100分就是学习好，而是孩子一生的学习智慧。