数学|3个方法，培养孩子的数学思维相处|访者|亲子关系|张允|王品

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今天是精读君陪伴你终身成长的第3015天
“3岁看大，7岁看老”，这句老话很直观地概括了幼儿生理及心理发展的规律。
专家认为，3-6岁是幼儿的黄金期，是影响孩子一生的黄金三年。这个时间段，父母若能针对孩子的心智水平和能力表现，进行有效的教育和引导，培养其思维能力，大脑会更聪明，会对孩子未来的智力发展、情商提升及学习、生活能力的养成打下坚实的基础。
教育学家加里宁说：数学是思维的体操，数学对于思维的发展非常重要。拥有数学思维对我们日常的工作和生活都是非常重要的能力。
蒙台梭利认为，3-6岁是孩子一生中最重要的数学敏感期，父母需要认真对待，循序渐进地激发孩子学习数学的兴趣。
那么，家长如何去引导孩子发现数学之美？如何培养孩子的数学思维呢？
儿童数学认知研究专家张梅玲教授的《让孩子受益一生的数学思维训练》，帮家长找到了启蒙孩子数学思维的正确方法，从而激发孩子的数学思维，让孩子将数学和生活结合起来。
01
父母，是孩子无可替代的第一任老师
一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自父母对孩子的早期教育。俗话说：“父母是孩子的第一任老师”。好妈妈胜过好老师，担负着重要的责任。
聪明的父母，如何对孩子进行思维启蒙和训练呢？
首先要知道3-6岁年龄段孩子的思维发展的四个特点：
从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念。
从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维。
从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质。
从反映当前事物到反映未来事物。
也就是说：孩子的思维发展顺序是从身体到心里，从具体到抽象，从当下到以后。
那么，我们就要遵循这四个特点给孩子进行思维训练。
幼儿的早期教育，并不意味着提前给孩子教授知识，对于3—6岁敏感期，做好简单的教育启蒙就够了，主要是让孩子感受生活中存在着数学，让孩子对数学有个简单的理解，重点在于培养孩子的数学兴趣。
比如一个幼儿园的老师问孩子们：“我们生活中不要数字，可不可以?”
有的孩子说：“不行呀，没有数字，我怎么按电梯?”
有的孩子说：“那我发烧了，妈妈就不知道体温计的是几度了”
有的孩子说：“没有了车牌号，我怎么坐公交车呢?”
……
这就是孩子对生活中的数字有了很多的体会，而这就是数学思维启蒙的开始，这里的数字不是抽象的、概念性的，而是生活中的，实实在在的，有用而不可或缺的。
要想做好家庭中的数学思维启蒙，还必须遵从以下四个原则：
①来源于生活
对孩子进行数学思维启蒙，要遵循“大道至简”的道理，在生活中体验，并运用于生活中，不要让孩子觉得数学是多么深不可测的东西。要让孩子自己观察、自己接触，在这个过程中，父母通过引导可以很轻松地启蒙孩子的数学思维。
其实在生活中，有很多和孩子体验数学的机会。比如汽车的轮子为什么是圆的不能是三角的，为什么搭积木式地基要大、要稳。
让孩子感受到，在他的周围随处都有数学的存在。
我们需要的只是一双善于发现的眼睛，能在生活中处处看到数学，才能随时随地去启蒙孩子的数学思维。
②在经验中获得
孩子的成长是在实践中、活动中获得的，因此最好的启蒙就是让孩子从自己的经验中获得。
这主要是由这个时期孩子的思维特点决定的，让孩子在情景中去体验，他获得的经验比仅仅从书本上靠死记硬背得来的知识要印象深刻得多，并且对于孩子自己思维的启发很有帮助。
比如，带孩子逛超市，去之前让孩子自己先统计要买什么，比如给家里每人买一个苹果，1、2、3……6，一共买6个；再给妈妈买3个番茄、2根黄瓜；给姐姐和自己各买一个冰激凌；等等。坚持一段时间，可以很好地培养孩子的数感。
③父母启蒙占第一
父母是孩子最亲近的人，从孩子一出生，就开始教导孩子如何去认知这个世界了。就像著名的教育家卡尔·威特说的一样，“父母对孩子的辅导是任何老师都替代不了的”。特别是妈妈的价值观、思维方式、教育方式等对孩子的影响是非常深远。
妈妈不一定非得是数学专家，但是善于用身边的东西激发孩子学习兴趣的妈妈，远比对着课本一板一眼教学的老师影响要更大。