令人深思|老师上课“讲段子”，你说行不行？令人深思的好文！低薪|上课|段子|老师|课堂|李镇

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零零后都已经成年一年了！
老师，您的课堂有多少90、95、00后？他们说话的时候，是不是常常引用网络用语、热门事件、搞笑段子？听到这些，您是否会哭笑不得甚至摸不着头脑？
互联网背景下，网络生活深深影响了90后、95后、00后们的生活，他们早已潜移默化地接受了网络中娱乐的方式和内容，尤其是“段子”则广受追捧，其影响乃至延伸进学校和学习的课堂。
近日，一篇《“段子式”课堂95后买不买账传统课堂怎么变》风靡网络，文中老师用他的段子课堂得到了不少学生的好评，大大提高了学生出勤率和听课的认真程度。“段子式”的课堂，竟已经如此流行！
95后思想碎片化，老师上课讲“段子”吸引注意力？
“让课堂氛围一直‘嗨’下去，让学生没心思上网，没时间私语。”
“形式被拒绝，思想就无从谈起。你虽炼好内容，可‘酒香不怕巷子深’的道理已经不适合95后了，天生丽质的小姑娘拍照不也要用美颜相机吗？”
“95后的思维更敏锐，思想更碎片，要想长时间集中他们的注意力，就要对知识进行包装。”
前一段时间，一篇名为《95后大学生思想更碎片，教师上课讲“段子”吸引注意》的稿子让很多老师看了都觉得感同身受。而上面的两句话，就是出自报道中老师的观点。
所谓段子式课堂，是指借鉴了相声、小品等曲艺节目的表现手法，教师在专业课堂的教学中融入一些引人入胜的小故事，如同曲艺演员吸引台下观众注意力一样，赢得学生们的“抬头率”。
报道称，这一观点得到了数据的佐证。
美国调研公司Sparks＆Honey的一份题为《遭遇z一代：忘掉关于千禧一代的一切》报告就指出，95后的注意力持续时间为8秒钟，他们的大脑已经进化至能够更快速地处理信息，并且能够更加灵活地应对更大程度的心智挑战。
虽然不是所有老师面对的都是大学生，但中小学生更是社会的新生代，所以如何吸引学生的课堂注意力，肯定也是中小学老师关注的问题之一。
那么，这种段子式课堂对于中小学生适用吗？很多老师却表示“比较怀疑”。
靠段子撑着的课堂，真的有助于学生学习吗？
对于“段子式”课堂，不少老师、网友表示担忧：“强行植入段子有时其实很尴尬，最多只能短暂拉回注意力。”“如果只是一味地追求段子，是否会影响实际授课质量，让学生“丢西瓜捡芝麻”，听个热闹，得不偿失？”
“让课堂氛围一直‘嗨’下去，让学生没心思上网，没时间私语，这确实能在短时间内活跃课堂气氛，吸引学生注意力，比较成功地完成教学任务，达到一定的教学效果。但‘段子’应当与课堂内容相联系，否则就会把课堂变成了娱乐天地。”有老师这样认为。