如何缓解学生，对电子产品的过度依赖？学生深陷电子产品的原由？现代科技的日新月异

现代科技的日新月异，使得电子产品成为人们日常生活中不可缺少的物品，尤其是对于许多大中小学生而言，更是爱不释手、无法自拔。
学生深陷电子产品的原由
第一，认为是学生减负的需要。减负，无疑就是针对目前中小学书本多、课程多、作业多、考试多、竞赛多等现象，进行适当的减轻。尤其是面对孩子沉重的书包时，我们总是轻松不起来，于是，减负就变成减轻书包的重量。当电子技术、设备成熟起来的时候，电子书包也就应运而生，成为减轻学生书包和学业压力的捷径。

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第二，对于国家教育政策的误读。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力” 。于是，很多人，包括教育工作者，把运用电子产品进行教学作为一种教学改革的方向，作为教学的时尚，而不愿意回归传统的课堂教学。

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第三，高速发展的科学技术。 “大数据时代”、“智慧城市”、“智慧校园”、“教育资源公共服务平台”的兴起与发展，为电子书包的应用提供了充分的技术与环境支撑。突飞猛进的科学技术，不管是出于教育还是商业，都为电子产品提供了巨大的可能和便捷。
第四， “虚荣心理”的作祟。当一种事物变成流行、时尚的代名词时，想拒绝它就会变得很难，尤其是对于好奇心极强的学生们而言。当周围人都在热衷于电子产品或电子游戏时，没有一个学生会对此视而不见、充耳不闻， “卖肾买苹果”不仅仅是一个笑话和悲剧，更是一种警醒。

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电子产品带来的不良作用
第一，绑架了学生的思想和创造力。
当代网络的完善、电子设备的盛行，在让人们生活变得便捷，也使得学生的学习变得非常容易，家长和老师的辅导也变得相对简单和省事。对于九年义务教育期的学生而言，在学习上遇到一点困难，第一个想到的可能是“度娘”（即“百度”），而不是独自地思考和求教于老师、同学和家长。尤其是电子书包的流行，更让孩子觉得运用电子产品进行学习是天经地义的事情。如果学生从小养成过分依赖电子产品的习惯，就会形成不愿思考、不愿探究的毛病，这对于培养创新人才、鼓励大学生创业及未来的中国制造计划的实施都会有着深远的影响，让电子产品绑架了孩子的思考力和创造力无疑是民族发展的悲剧。
第二，直接影响学生的身体健康。
国内外多项研究成果表明，使用“电子书包”、运用电子设备读电子书、玩游戏，不仅会让人记忆力变差，长期使用还会对眼睛造成损害、使身体发胖，不愿意运动。众所周知，中国学生的身体素质总体上呈逐年下降的趋势，视力、心肺耐力、协调性、柔韧性、灵敏性等身体素质比起以前的大学生，已经有了不少的差距，而追究其中的原因，过多的迷恋电子设备占用了学生大量的运动时间，肯定是其中重要的因素之一。据报道，手机对孩子视力屈光度（近视，远视度数）的影响远大于电视、投影；最明显的就是玩了20分钟手机后，右眼视力下降到假性近视100度的水平；更有一些六七岁的小朋友，玩了一个暑假的手机，双眼视力近视了300度。因此，不让电子产品成为摧残下一代孩子身体健康的帮凶，这也是我们这一代人的责任。
第三，间接影响学生的心理健康。
现代健康的理念不光是指身体的健康，还包括心理的健康和社会适应性。心理的健康和社会适应性需要我们的孩子走出个人的世界，与人面对面的进行交流。但是，随着手机等电子产品的普及，在公共场合，甚至是私人的聚会上，不少人都会埋首看手机，从而让一场见面会变成了“低头会” ，损害了亲朋好友之间的亲情和友情。而很多家长说，自己由于没时间照看孩子，都会把包括手机在内的电子产品丢给孩子。而这样做很容易让孩子的情感转移至手机上。电子产品是没有生命的，孩子长期与“电子玩伴”玩得不亦乐乎，会渐渐觉得不再需要和其他人交流，也觉得做其他事情没有这么有趣，从而变得比较孤僻和冷淡。如若不加以引导，有可能会形成交流障碍。因此，走进大自然，多和小伙伴接触，无疑是形成心理健康的重要途径。当有一天家长发现电子产品取代了自己而成为孩子的精神依托，孩子不在需要父母而转向手机，无疑是作为父母的最大的悲哀。