正方辩论稿《无博何专？》——雅礼中学 2009班吴晨熹小说|文笔|沧月|榜首|喜欢|剧情|低薪

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写作提示
阅读下面的材料，根据要求写作。
有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。(黑塞)
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。(高尔基)
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。(鲁迅)
麓山中学读书节活动中，高一年级拟举办一场以“读书需博”(正方)与“读书贵专”(反方)为题的辩论赛。读书在博或贵专，你支持哪一方?为什么?请结合你的阅读感受和思考选定一方写一篇辩论稿，注意反驳对方的观点，确立自己的观点。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
正方辩论稿《无博何专？》
作者 | 吴晨熹
指导老师 | 何飞虎老师
裁判员与各位辩手们下午好，我是正方三号辩手。
首先，请允许我再次提出我方观点：读书需博。

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诸葛亮是我国古代智慧人物的象征。他的过人机智是来源于书籍的。史书中也明确记载：“孔明涉猎群书，似痴如醉。”他曾与另外二人共同学习，其他的两个人专心攻读一本兵书，而只有诸葛亮不断切换着书籍，一目十行，“草草”浏览一遍就过去了。世人认为这样的人成不了气候，但他成功了，而且成为了古代史上著名的人物之一。
他的粗读、泛读、广读不就是读书在博的表现吗？
又如孔子曾云：“博学而笃志，切问而近思。”是啊，只有一遍又一遍地博览群书，才能达到坚定自己志向的目的。
再以哲学的角度来看：特殊性是存在于普遍性之中的。故也只有扩展自己的知识储备，才能从中找到符合自己的共通点，从而完善自己的性格，修养成高尚的品德。而这些知识储备从何而来呢？书籍，而且是大量的书籍。
引用高尔基的一段话：“书籍是人类进步的阶梯。人的进步是无穷无尽的，那么这书籍也就将无边无际，直通云霞。”试问对方辩手，仅读几本、亦或是几十本书真的足够吗？

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再引用鲁迅先生的一段话：“读书无嗜好就尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”这就更能正面体现读书要博了。一开始读书不一定有偏好，但经过深入发掘各类书中的内涵，便能找到自己的兴趣点了。试问对方辩手，仅读几本书，真的够吗？
反观对方辩手的辩词，漏洞百出。
对方辩手曾说：“读书专一就如同’术业专攻’”。这简直是无稽之谈。首先读书与术业并不是同一个概念。读书的目的不外乎修身，而术业则不同，它是一个专业、一门手艺，更何况，手艺要创新，还是要博览群书或以知识为基础。其次，读书的专一并不能促进术业的专攻。

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对方辩手还曾说：“读书的专一可以挖掘书中更深层次的内涵。”这一观点是片面的，应改为“认真刻苦地读书可以挖掘书中更深层次的内涵。”我曾说过：“鲁迅先生的一句话可以阐明读书应尽可能地多，从而挖掘其中深层内涵。”为什么呢？原因很简单：书中之所以有深层内涵需要挖掘，是因为你曾经不懂。而为何要挖掘呢？是因为这一本书中没有答案，自己独立地思考也想不明白、弄不清楚，那么此时便只有两种选择：一是从师、二是从书。虽说书即是师，但这里方便论证从而分开。“从书”很简单：读书，从更多的书中寻找问题的答案。“从师”为何也可以呢？这不就是不要博读了吗？错！“师者，所以传道授业解惑也。”师之所以为师，也是因为他曾广泛地阅读。

正方辩论稿《无博何专？》——雅礼中学 2009班 吴晨熹

正方辩论稿《无博何专？》——雅礼中学 2009班吴晨熹