这个阶段的宝宝处于感觉动作期 ， 不会使用语言 ， 以感觉、知觉和动作来感知世界 。 常用方式有：抓、握、嚼 。 这时候 ， 可以采用形象直观的教育方法 ， 要提供多种工具：拨浪鼓、吊环、积木、小球、绳子等 ， 让宝宝用手抓握 ， 用嘴探索 ， 激发宝宝对外界信息的探知欲望 。
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13-24个月的宝宝：
这个阶段 ， 婴幼儿认知能力与手的精细动作和手眼协调密切相关 ， 比如用手接触看到的物体 ， 使用简单的工具 ， 用手的运动增长经验 ， 用手表达意思 。 在这个阶段要充分调动孩子的动手能力 ， 学穿扣子、捏投小丸、盖紧瓶盖、搭高楼、自脱鞋袜、分清大小、形状等 ， 增强手眼协调能力 ， 丰富感知经验 。
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2-3岁的宝宝：
这时候的宝宝的应用视觉、听觉、触觉的能力有了提高 ， 可以通过观看图片、参观等方式了解事物 。 比如去动物园观察动物特征 ， 了解植物生长过程 。
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林医生表示 ， 婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期 ， 确实是进行教育的好时机 。 根据敏感期和大脑发育理论 ， 人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年 ， 这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段 ， 也是孩子发展的机会之窗 。 如果孩子认知能力发展落后 ， 且没有及时训练 ， 可能就错过了启蒙潜能的最佳时机 。
医学指导：广州医科大学附属第三医院儿科心理测评师林健芬
通讯员：张小瑞
编辑：朱晓华、方洪秀、赵然然、黄琪翔（实习）
责编：陈广泰
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