孩子的「短板」需要补齐吗?别傻了,都是骗人的


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我们在培养孩子时 , 一直在被一个所谓的“木桶理论”误导 , 木桶里的装水的多少 , 由最短的那块木块决定 。
由此 , 和不要让孩子输在起跑线上一样 , 商家们终于又找到了一个让你报班的理由:
编程在未来很重要 , 你孩子在这方面弱 , 你得给孩子报上;
逻辑思维在未来也重要 , 你孩子也弱 , 这个你得报;
甚至 , 在外面疯跑就可以获得的体能 , 也需要报班了 。
这样久了之后 , 我们被驯化了:
我们应该把资源、精力、时间 , 放在补齐孩子无穷无尽的短板上 。
补齐短板是一个美好愿望 , 如果我们真按这个来 , 那就真是“人财两空”瞎折腾 , 钱是小 , 误了孩子是大 。
最后的结果大概率是:
孩子没有培养成全才 , 却把天生的“长板”也丢掉了 。
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为什么这么说?
因为:
木桶理论的前提 , 不是一个真实的世界它的前提是:
就自己玩 , 不和别人玩 , 自己把水盛的越多 , 就成功了 。
但真实世界的成功不是这样的 , 不是自己什么都要牛 , 而是:
有一方面的能力非常出众 , 能与他人深度合作!
就是你出最长的那块木板 , 他也出最长的 , 最后大家一起把各自最长的木板拼凑成一个巨大的“木桶” , 然后“盛水” , 完后再分享 。
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从原始社会开始 , 其实就有了无比精密的合作 , 那些不和别人玩 , 自己单打独斗的不是被猛兽吃掉了 , 就是饿死了 。
在个体面前 , 大自然太险恶了 , 唯有分工合作才能生存 , 比如:
要吃肉 , 就得去打比人威猛几倍的猛兽 。
怎么打到这样的猛兽的?
与别人合作 , 甚至与动物——狗 , 合作 。
完成狩猎后 , 再分食 , 和人分肉 , 与狗分骨头 。
世界发展到今天 , 合作的深度和广度已不可同日而语 , 我们的孩子以后怎么在世界立足?
单打独斗?
亿万年前的原始社会都抛弃这个做法了 。
唯有与人深度合作 。
拿什么资本?
拿自己最拿手的那一部分 , 这部分技能从哪里来?
从孩子天赋中来 。
把孩子与生俱来的天赋培养到极致 , 然后去和别人的天赋合作 , 这样就能把蛋糕做的足够大 , 每个人都会有丰厚的回报 。
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你可能会说 , 我补齐短板 , 我的长板不就多了吗?这样不就更能与别人合作了?
我只能说理想是好的 , 但现实太骨感:
一个人的精力、时间 , 家里的资源总是有限的 。
退一万步讲 , 你家财万贯 , 给孩子的投入可以不计成本 , 但孩子的时间、精力就那么多 , 一天就24小时 。
补别的板耗费的时间和精力就要从本属于锻炼长板里面去抽 。
最后的结果可能是:上天赋予的没有到最好 , 第二第三块板也是半吊子 。
这个世界不差二流选手 , 但在一个点上是一流的人才 , 再与其他的一流人才合作 , 你收获的成就可能比100个二流选手的还多 。
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木桶理论在工作中的误导也很常见我们经常能听到领导说 , 这个项目我们要做到:
人无我有 , 人有我优 , 人优我变 , 人变我快 。
人家没有的你有 , 人家有了你会变得更好 , 人家好不容易和你一样好了你还能变 , 人家也跟着变了你还变得比别人快 。